原来如此！赵乐际同全国人大常委会会议列席代表座谈时强调 深入学习贯彻党的二十届五中全会精神 加强人大代表思想政治和纪律作风建设-回音之冠日报

２、学生自由诵读提示：朗读应讲究抑扬顿挫，在朗读中要想象诗中的画面，体会诗人的感情，与诗人同悲同喜３、检查诵读情况通过抽读，小组读了解情况，并对误读的地方予以更正４、听范读５、给这首曲配一幅画激趣：有个词叫“诗情画意”，说的是具诗画的意境，诗画这两种艺术形式往往融会在一起，即所谓诗中有画，画中有诗，一首好诗就是一幅好画，你一定能用你手中的笔为这首诗配上一幅画（间笔画）（1）学生动笔绘画，教师巡回观察（2）完成后让学生互评优劣，并对优胜者予以表扬（3）出示教师的简笔画（投影在大屏幕上）6、熟读成诵三、品味，体会独特的意境和奇特的表现手法1、思考：（1）曲中哪些语句写景写了多少种景物（用“____”画出），并用括号括出这些景物特征的修饰语

四、学习第四自然段，感受秋趣过渡：秋天的雨除了有好闻的气味，它还是一个非常关心别人的好孩子呢(师吹起了小喇叭说)秋天的雨吹起了金色的小喇叭，(板书：小喇叭)它告诉大家冬天快要来了1、用自己喜欢的方式读第四自然段，思考小动物和植物都做了哪些准备2、学生汇报3、师生合作演动植物过冬的情景【设计意图：师生合作，教师引导学生放飞想象，并根据自己的独特体验，自由组合，表演对话内容，既体现个性化的阅读特点，有加深对文本内容的理解，让学生享受阅读的乐趣】五、总结、拓展1、你们仿佛看到了怎样的秋天【设计意图：引导学生回顾全文，激起学生喜爱秋天、赞美秋天的激情，实现工具性和人文性的和谐统一】2、这节课我们随着秋天的雨的脚步走进了神奇、美丽又充满欢乐的秋天，知道了(齐读)秋天的雨——(课件出示)小朋友，让我们带着感激，齐读最后一段

(1)根据课文内容，你认为莎莉文老师是一位怎样的老师明确：莎莉文老师是一个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师海伦·凯勒在认识莎莉文老师之前，对世界的感受是不全面的，她的一切只能靠有限的触摸来完成在认识莎莉文老师之后，她认识的世界范围扩大了，而且从感性认识上升到了理性认识这个过程对常人来说并没有什么，但对于一个又聋又盲的人来说就显得不可思议了(2)海伦·凯勒又是什么样的人明确：一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的盲聋女孩四、课堂小结莎莉文老师将人世间美好的思想情操，像春天的种子般深深植于海伦·凯勒的生命中，以无私的爱重塑了她的生命海伦·凯勒深深地感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师

虽然吃糖不会直接引发糖尿病，但是对于糖尿病患者而言，过量摄入糖分，不仅不利于病情控制，反而还会加重病情恶化2、胰岛素会致人上瘾：人体之所以会发生糖尿病，其主要是由于体内胰岛素分泌不足等因素所造成的而胰岛素属于一种天然降糖激素，简单来说，胰岛素本身就是人体身上所存在的激素，又何来让人上瘾一说呢人们之所以认为糖尿病患者会对胰岛素上瘾，其主要是由于只要人体确诊糖尿病，便需要长期使用胰岛素进行治疗虽然糖尿病患者需要使用胰岛素帮助自己控制病情，但是这种情况并非是糖尿病患者对胰岛素产生依赖，而是只有注射胰岛素，才能更好地帮助糖尿病患者控制血糖，同时才能更好地避免糖尿病并发其他病症3、糖尿病只会“青睐”胖子：肥胖多是由于自身代谢出现异常，进而造成垃圾、毒素等有害物质在自身体内聚积