【电商前沿‌】广东公示第二批“冲补强”资金安排 4所高校获超千万元支持

同时介绍法布尔的著作《昆虫记》，推荐给学生阅读最后，带着这种崇敬之情，回归整体，朗读全文四、书写生字，认识新偏旁和笔画(饥、饿、传)(一)认识“食字旁”借助学过的认读字，识记新偏旁“饿”和“饱”是我们一年级学过的两个认读字它们又是一组反义词，请你结合两字的意思，想想：“食字旁”表示什么(二)书写生字1、观察生字，在结构上有什么共同点(饥、饿、传)这三个字同为左窄右宽;并回忆书写规则：左右结构的字，左旁右侧齐一线2、重点指导书写“传”字(1)书空新笔画“竖折撇”(2)认真观察：写好这个字需注意什么(3)教师板书示范(4)学生描红并独立书写一遍(5)反馈评改五、作业1、继续练习朗读课文2、想象画面背诵第1自然段，争取做到有语气

)已经会读这些字的同学，能不能帮助你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会(能)怎么教(让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多读几遍)(学生开始学习，教师继续巡回检查，了解学习情况，组织学生都投入到学习中大多数学生学完时，教师叫停简单小结，表扬学生学习努力让小组长说说自己小组中有哪些同学进步了教师用卡片检查学生学习的效果，会读的同学可以站起来读，学生读得很积极，大多数同学能读熟，个别同学不能全会读教师小结，肯定学生努力的结果)同学们真聪明刚读了一遍课文就把生字都学会了谁还能把课文正确地读下来(提问几名学生读课文)3范读课文同学们读得真不错老师也想跟大家一起读课文，行吗(行)那就请同学们读第一和第三段，老师读第二段，大家用心听老师是怎么读的

三、拓展应用：观察日历找规律：观察日历中的加框的4个数字，你发现了什么12比11多1，……18比11多7，……嘿我发现了：11+19=30，…… 换另一组再试一试教学反思：5、时间与数学教学目标：1、根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数2、学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题3、联系具体实例，让学生经历合作探究的过程经历科学探究的过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识教学流程：一、创设情境，提出问题：创设“看身份证”的情境，提出问题：你知道这个人的出生年、月、日吗她今年几岁了二、合作探究，解决问题1、请学生观察、交流从身份证上获得的信息2、全班交流根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日、并推算出他的岁数的方法

3、幼儿探索妙妙糖果的不同玩法①自由探索玩法妙妙糖果最喜欢和小朋友做游戏了，因为每次游戏时小朋友都会给他取许多好听的小名，你可以和它一边玩一边想它的小名②个别幼儿示范玩法，并给妙妙糖果起小名你和妙妙糖果怎么玩的给他起的什么小名呢③幼儿相互学习妙妙糖果的不同玩法4、分组探索合作游戏：运送妙妙糖果①幼儿分组讨论：每组选一种运送妙妙糖果的方法②幼儿分组练习运送妙妙糖果③游戏：运送妙妙糖果(可交换玩法再次比赛，)5、集体游戏：给灾区小朋友送糖果①在四川汶川发生什么事大地震给大家带来了什么灾难大家是怎样帮助他们的②我们把“神奇的妙妙糖果”送给灾区的小朋友好吗③用“胶胶糖”快速变成一列火车，开往灾区，途中用压路糖走过碎石路，用跳跳糖跳过山坡