聚智两岸融合 共绘发展新篇——第八届两岸融合发展论坛在福建泉州举办-回音之冠日报

认识并学会除法竖式的写法2在理解除法各部分名称和意义的基础上，掌握除法竖式的写法3使学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义与作用，进一步激发学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验重点难点：掌握除法竖式的计算方法，会正确书写乘法竖式，能运用相关知识解决一些简单的实际问题掌握除法竖式的书写步骤教学准备：课件教学过程：一、复习导入1同学们在上节课学习了2-5的乘法口诀求商，现在让我们一起来回顾一 下指名背诵2-5的乘法口诀2指名口答 42≒ 63＝ 84= 155= 124≒ 204＝ 93＝ 164≒二、创设情境，导入新课1课件展示同学们采集动植物标本的情景教师提问：上节课我们解决了两个问题，还有哪个问题没解决

2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从而提高对数学的兴趣活动准备：1、智慧树三棵；智慧果人手一份；4以内加减法试题人手一个；座位票人手一张2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔3、红果果、绿泡泡的照片人手一张活动过程：一、复习4以内的加减法1、师扮红果果，与幼儿互打招呼师：小朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗（教师发座位票）快拿好手中的座位票，出发吧（放音乐《去郊游》出发）2、师与幼儿边做动作边进入智慧树乐园来到了智慧树乐园我们先来做个热身运动：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多

请同学们找出文中表明作者情感变化的句子“心乐之”“似与游者相乐”——“凄神寒骨”“悄怆幽邃”三、品读，缘景明情柳宗元为什么先是快乐的后来又悲伤了呢下面我们就循着文脉来找答案1、品读“心乐之”结合小石潭美景，感受其“乐”课文开头就说“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之”，意思是声音很好听，使我很高兴，作者是“乐其水声悦耳”请大家读课文，试着将“心乐之，乐其----”补充在文章某句话后面，连起来读一读，感受作者的“乐”“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”心乐之，乐其潭水清凉“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”心乐之，乐其岸边石头姿态万千，形态各异“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”心乐之，乐其树木青葱，藤蔓翠绿，摇曳多姿

教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点(两条长边相等，两条短边相等)再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点(四条边长度都相等)二、新课1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作(1)引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起;再左右对折，方法同上然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起;再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起