今日更新!中国足协：要求姆巴佩和皇家马德里俱乐部作出公开正式道歉-回音之冠日报

课文读完了，刚才提的问题解决了吗先来看看你能不能过“词语”这一关谁敢读捐赠盲人痛苦难忍给予与世长辞遵从热泪盈眶重见天日（个人读，处理多音字，齐读）2、课文中出现的主要人物都是有谁（琳达、父亲、母亲和温迪）简单的说就是“琳达一家人”，他们做了什么（这篇课文主要写了琳达一家人捐赠眼角膜的事）你们的确很棒，不知不觉中说出了一种概括文章的方法“要素归纳法”，即什么人做了什么这是我们班的发现，就命名为“班要素归纳法”会读词语了，也能概括课文内容，那么现在就来想一想“永生的眼睛”的含义是什么（预设：1、这是你的看法，说明你在用心读书，但是要想深刻理解它的含义，还要细细读读课文，品味品味2、不知道没关系，有我呢，老师出马，一个顶俩

这可是你懂得，我更要懂得同学们相聚不觉时光短，离别方知情意浓在离别之际，作为校长、老师和学长，我要嘱咐你们走出校门之后应该做好的三件事：一是努力做一件人生了不起的事我指的了不起，既可有“一举成名天下知”的壮举，也可有“甘苦自知而不弃”的坚守，但一定要是超越自我的一次挑战在这里也可以向大家坦诚，我当校长至今为同学们所做的且能算得上了不起的事几乎没有，若果说非要算了不起的事情的话，也就是给毕业生证婚实际上，在学习期间同学们已经开始小试锋芒尝试“了不起”的事了：参加一些高水平的创新竞赛、跑马拉松比赛、考试年级第一，创办中国机器人创客联盟、奋斗兄弟服饰有限公司等等走向社会之后，大家施展才华的舞台更大了，获得成功的机遇更多了，希望同学们一定要十年、二十年磨一剑，争取干成一件了不起的事

首先，是语言公德走廊里遇到老师，轻道一声“老师好”;受到别人的帮助，不忘一句“谢谢你”;恳请别人帮忙，记得一个“拜托了”……这些都是我们从小就懂得的礼貌用语，它们拥有着无穷的魅力，短短的几个字就会让对方心情愉悦，沟通也更为顺畅，从而在同学、朋友，甚至老师、亲人之间构建起温馨、舒适的交流桥梁再者，是行为公德相比起语言公德，行为显得更广泛，更难以约束，同时也更能体现一个人的公德心我们是实验初中的学生，既然选择了这所学校，就应该遵守学校的每一项规章制度不迟到、不早退、不晚走;爱护学校的公物，大到教室设施、电子设备，小到一花一草，一树一木;尊重老师的劳动，上课认真听讲，作业及时完成，考试全力以赴;积极接受学校的品德教育，要热爱学校、热爱国家，在外要规范行为，时刻记住自己代表着学校，甚至走出国门代表着国家，每个人的行为都是所在集体的微缩，代表着整个集体的形象

总结：无论是从诗的写景、具体事情的铺叙、主旨的不确定性，都使本诗给我们留下了朦胧凄美、委婉有致的感受通过以上环节，对诗歌的理解应该更深入了，再一次朗读本诗，读出感情，读出个性化的理解来朗读的共同体会：①读前两句时语速应该较缓慢；②“溯洄从之，溯游从之”连续动作焦急急迫应该语速较急促；③“道阻且长”等相同句式应慢以体现险阻重重；④“宛在”三句读出怅惘失望之情三、技法探究 明确作用《诗经》的表现手法分为赋、比、兴三种，另外，重章叠句、叠字、双声、叠韵等，也是《诗经》表现形式上的突出特点这首诗反映出以上什么特点请具体分析（见课本思考与练习二）（着重于起兴手法和重章叠句的分析）1、起兴手法的运用，使全诗因景生情，情景交融，意境优美