【电商前沿‌】尿不尽是病吗，尿不尽的病因有哪些，预防四点

读中在轻重缓急上不能把握的时候就举手问教师最终我们请同学朗诵表演品读，学习语言1、过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚、()冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与资料的和谐我们重点品读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的2、精读第二部分第一层次(全班齐读或者放录音)指导朗读，结合具体语境感受分析排比、比喻修辞的表达效果(1)问：本文段突出地使用了什么修辞手法这种手法有什么表达效果(排比给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力)(2)请同学朗读本文段的排比句，要求读准重音，读出节奏、气势

若火势已大，必须立即报火警被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境如俯下身体，用湿布捂鼻3、发生火灾应如何报警如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失火警电话的号码是119这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的格根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警4、遭遇火灾如何正确脱险遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失：(1)一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动

重点：掌握长方体面、棱、顶点的特征和认识长方体的长、宽、高难点：形成长方体的概念，发展学生的空间观念学习过程☆创设情景揭示课题1、教师出示幻灯片，让同学们从长方体、长方形、正方形、三角形、球体、圆柱、圆等图形中，找出立体图形和平面图形，然后在立体图形中找出长方体2、孩子们，你能找出长方体吗☆学海探秘探究一：火眼金睛1、长方体有（）个面，每个面是（）形指一指哪些面是相同的2、长方体有（）条棱，指一指哪些棱长度相等3、长方体有（）个顶点4、你还能发现什么探究二：制作长方体框架图我发现1、长方体的12条棱可以分为几组2、相交于同一顶点的三条棱长度相等吗探究三：借助“产品”我能认1、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做（）、（）和（）

第一课时【教学过程】一、读读写写1、检查读音，交流识记方法a自由读记，读中正音b、交流难记字形识记方法2、取长补短，再次识记3、按组听写词语，注意书写规范a，住宅 住址 隐蔽 隐藏b洞穴 倾斜 平坦 宽敞c、均匀 重叠 空隙 痕迹d引人注意 毫不可惜 随遇而安二、读读记记1、读中正音a，指名读词，随时正音b按顺序齐读c同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读2、解疑说话a、 提出不懂词语，共同交流解疑b、 自由选择几个词说一段话三、我的发现1、出示“爬山虎”的图片，自主观察，交流发现2、出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体思考交流4、读“小林”“小东”的话