今日更新!“沈铁假日号”舒适化软卧专列首次开行环疆之旅-回音之冠日报

中新社甘肃敦煌11月8日电 题：冬日敦煌“骆驼村”：驼铃声里迎世界客 中新社记者 丁思 高莹 立冬后的甘肃敦煌，鸣沙山月牙泉景区仍有驼队穿行沙丘间驼铃声声，游客所骑的骆驼，都来自山脚下的月牙泉村——当地有名的“骆驼村”“梳妆打扮好，待会儿就上班了，可得好好表现”8日14时，44岁的赵文龙细心清理“工作搭档”身上的杂草，理顺驼毛、架好驼案，又轻拍骆驼头顶叮嘱几句这是赵文龙与骆驼上岗前的固定“仪式”收拾妥当后，他牵着骆驼步行前往不足1公里外的鸣沙山月牙泉景区，那里正是骆驼们的“上班地点”11月6日，甘肃敦煌鸣沙山月牙泉景区，月牙泉村村民赵文龙带着驼队运送游客中新社记者 李亚龙 摄 时隔不到一年，赵文龙又添了3峰骆驼，换了一辆新车，民宿也重新装修

二、金榜题名王__ 聂__ 胡__ 鞠__李__三、佳作欣赏1、请“童话大王”上台来为大家讲他们的童话故事2、说说你觉得他们哪的想象最丰富四、片段欣赏有的同学某一段写的非常精彩，大家来欣赏一下吧出谋划策：个别指导、修改心里描写和动作描写的生动具体、细致刻画同学们赏听，畅谈自己的见解找同学来读写的好的段落，说一说他们为什么写的好汇报总结：心理描写生动：馋嘴的猫心里想：那只小老鼠那么笨，打死它也不会想到是我偷吃的猪油……想着想着，它就美滋滋的睡着了，梦里还在吃着那香甜的猪油猫的动作描写很形象：张开了雪盆大口，嗤着它那尖尖的牙，怒目圆睁，抬起爪子，扑向了那只可怜的小老鼠……板书设计：心里描写：馋嘴的猫心里想：动作描写：张、睁、抬、扑教学反思：因为学生的个体差异，所以本课我采用个别指导的方法

预设三：李飞拾的贝壳数是王丁的2倍(这是上课时课堂上生成的内容)4、(1)根据预设一来设计的以下教学环节谈话：有什么办法，能让我们一眼就看出李飞的贝壳数比王丁的多3个预设一：画竖线(在李飞和王丁同样多的3只贝壳后面画竖线)预设二：分一分(将李飞的贝壳数分成3只和3只两部分)谈话：现在李飞的贝壳数分成了几部分预设：两部分谈话：(师指着每一部分)李飞的这一部分和王丁的贝壳数有什么关系这一部分呢预设：同样多预设：也是同样多(2)根据预设二来设计的以下教学环节谈话：你能给大家摆一摆，让我们一眼就看出李飞拾的贝壳数有两个王丁拾的那么多吗生到黑板摆一摆，分一分谈话：现在李飞的贝壳数分成了几部分预设：两部分

教师在进行指导时，应特别注意培养学生读好多音字、轻声、儿化等，帮助他们读准课文，进而更好地理解课文) 三、抓住重点，学习课文1、重点学习第3、4小节(1)当文中这只弱小的野兔遇到凶猛的老鹰时，它是怎样做的请以小组为单位，用直线划出有关的句子用曲线划出老鹰向野兔进攻的句子(2)反馈交流(3)随机学习生字： “敏捷”：A、正音“敏”B、书空“捷”的右半部分C、谁来学做文中的野兔也来敏捷地一跳躲开了(师小节：对，就是迅速而机灵地一跳) (4)听了同学的朗读，你能用()的野兔，()的老鹰来介绍一下文中的小动物(生回答机敏的野兔，凶猛的老鹰) (5)说得真好，那么你们是从哪些句子体会出野兔的机敏，老鹰的凶猛