原来如此！手麻是什么病的前兆-回音之冠日报

)(4) Show them the writing style in this part设计意图：让学生在合作、竞争的氛围中去习得语言会取得较为理想的效果通过此部分的学习，学生对活动的流程，文章的写作格式会有比较清晰的了解而且问题的设置让学生能够更好的理解文中的内容VGroupworkDivide the class into several groups, and then ask them to design a charity activity( the name , purpose , details , application , collection must be included ) The group whose design is better and more practical will be winner

药物的使用和饮食的调整也需在医生指导下进行在检查前2-4小时，病人需要禁食禁水进入检查室：病人将被引导进入检查室，并会被要求穿上医院提供的病号服然后，病人将被安置在检查床上，一般是左侧卧位镇静治疗：在大多数情况下，为了降低病人的不适感，医生会给病人注射镇静药物或让病人吸入麻醉气体进行肠镜检查：医生会通过肛门插入一根灵活的长管——肠镜，肠镜的另一端装有一个微型摄像头和照明设备随着肠镜的进入和推进，医生能清晰看到肠道内部的情况，并可据此进行相应的诊断或治疗样本收集和治疗：如果医生在肠道内发现了可疑的肿瘤或息肉，他们可以利用通过肠镜的特殊工具进行活组织检查(活检)或直接将其切除

）三、同学自同学字、词和课文1按生字表自同学字要求读准字音，记清字形查字典并结合课文理解词语读课后词语2读通课文，考虑：①故事发生在什么时候什么地方四、检查掌握情况1字音：指名拼读，直读生字，注意纠正2字形：说说易错的字，易错的地方如：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别“崇”与“祟”的区别3词义：结合课文理解4读课后“读读写写”的词语，不理解的提出来，大家讨论5指名读课文，回答刚才的问题五、朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果再问：难忘的`一课是什么内容（俺是中国人，俺爱中国”）那么这句话在课文中出现了几次请你划出来，并读一读六、练习有感情地朗读课文七、安排作业1誊写词语2有感情地朗读课文，质疑，做标志

(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖)Children：I want to buy a balloon．Teacher：What colour do you like(教师以这个句式引出所要传授的新知识Children：blue(请幼儿跟读，以此类推)2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握(1)师生一起玩“变色”游戏Teacher：I am very thirsty．Linda：Miss Daisy．Water，Water．Teacher：Thank you．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色