今日更新!通州这个村党员实名认领分类垃圾桶站-回音之冠日报

第二课时一、复习提问，巩固语基对字词和本文线索进行回顾二、表演情境，体验深情(一)获奖之后道具：书包 奖状 桌椅(桌子一侧绑竖起小黑板) 乒乓球及球拍铁生背着书包手举奖状一步三跳，母亲坐在缝纫机前踩着踏板铁生蹦到母亲眼前，把奖状送到眼前(铁生简称为"生"母亲简称为"母"下同)生(得意地)：看100分我是第一母(抬起眼睛眼神喜悦后迅速转为不满)：你们这才多少人参加呀，我小时候比你强多了，老师拿着我的作文到家来问是不是你姥爷替写的那时我比你还小，可能还不到十岁呢生(放下书包和奖状对墙打乒乓球，淡漠地笑)：切可能什么叫可能还不到母(焦急地)：你这孩子，虚心使人进步，骄傲使人落后舞台只余生打球声(二)偏方治腿道具：椅子 毛巾 水盆 热水瓶 药瓶生坐在椅子上挽起裤腿，露出变黑的小腿，母亲蹲伏在地上，把毛巾从水盆中拧出，敷在生腿上母(关切地)：现在感觉好点没有

(学生以四人为一小组，互相商量教师可提示学生联系旧知识进行计算)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于65(2)15可以分成9和6，15减9等于6;(3)10减9等于1，l加5等于6;(4)15减5等于10，再减4等于6教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”2小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式(学生回答后，教师板书：14—9=)(2)得多少怎样想的

4Will you please tell him to turn down the TV a little5nobody knows what to do next6I’m going to the post office to buy a few stamps this afternoonFor Exercise 2Join the two parts and make the students read togetherFor Exercise 3Get the students to read the story, and fill in the blanksThe answers are: which, who, who, who, whoIX

师：为了你们能更准确的计算10的加减法，我们还可以通过找好朋友的方法来计算我们一起来算一算吧（师指表格，学生算）（四）应用拓展，寓学于嬉1．口算师：你们会了吗好，老师来考考大家现在，请大家看老师的卡片，很快的口算出答案，比一比谁算的最快最好（教师出示卡片，学生开火车口算）2．小狗抢骨头师：（把台阶图贴上黑板）小朋友们今天的表现真好，老师给你们讲一个故事好吗师：有一天机灵狗饿了，到处找东西吃突然他看到台阶上有一只大老鼠抱着一根骨头，（出示老鼠），于是，它就想去抢这根骨头吃小朋友们，我们来帮小狗抢骨头，好不好师：我们一起先来数一数一共有多少级台阶（学生数，教师在台阶上标数字）师：现在老师帮小狗爬上第一级台阶，（将小狗放在第一级台阶上）一共有10级台阶，小狗爬到了第1级台阶，它还要爬多少级台阶才能拿到骨头呢