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一次是在文章的开头——翠绿色的拱门，带着浓浓的艺术气质，在空中画出一个优美的弧度，仍然是那样熟悉另一次是在文章的结尾——啊母校，我即将远行，让我看看您，再看看您，拱门下的母校5、师：作者重返母校，自然而然从拱形的校门写起，作者离开母校，又在校门口驻足回首，开头结尾两次写到校门，这种写法叫——(生答：首尾呼应)除了写法上的首尾呼应，反复写到拱门还有深一层的原因，等会让我们一起细细品味，先让我们跟随作者走近他的母校吧四、深入学文，朗读感悟(一)学习课文第一小节1、整体出示第一小节，老师范读2、我“熟悉”(变色)的是什么(加线：颜色、造型)——这样的颜色，这样的造型在作者眼中可不是一扇普通的校门，而是(加线：带着浓浓的艺术气质，“气质”一般拥在——现在采用拟人化的手法写校门，正是作者情感的流露

同时，我们殷切期望各位领导和社会各界朋友一如既往地关心支持金融事业的发展，一如既往地关心支持经济社会事业的发展，帮助我们把人民的各项事业办得更实更好最后，祝市商业银行开业大吉，兴旺发达祝各位领导、各位朋友和同志们工作顺利，身体健康，万事如意银行开业致辞篇7尊敬的各位领导、各位来宾，同志们、朋友们：今天，我们在这里隆重举行市商业银行支行开业庆典仪式，这是市商业银行发展史上的一件大事，更是经济社会发展史上的一件盛事、喜事在此，我谨代表县委、县政府和80万人民，向前来参加仪式的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎向商业银行支行的隆重开业表示热烈的祝贺近年来，市商业银行一直坚持以“服务地方经济、服务中小企业、服务城市居民”为经营宗旨，积极增加信贷投放，全力支持中小企业和重点项目建设，为全市经济社会发展作出了重要贡献

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再次播放动画，请学生跟读模仿，注意语音语调4学生以小组为单位进行对话练习Step3 Consolidation and Extension1完成活动32完成活动4播放歌曲，学生跟唱3晚上活动5教师引导学生理解游戏要求，找出孩子们的年龄，然后说出相应语句4完成活动6请学生首先制作自己的年龄牌，然后向同学展示，并互相介绍Step4 SummarySummary what we have learned( students say firstly)Step5 Homework向家人演唱歌曲Happy birthday轻松问候，增进师生感情教学反思：在我采用学生喜欢的活动和游戏，吸引学生参与到课堂教学中来