今日更新!隔夜菜建议少食用，绿叶类蔬菜，菌菇类隔夜菜，该放弃就放弃-回音之冠日报

这节课我们按列方程解决实际问题的步骤继续研究这方面的知识二、师生探究，学习新知1、学习例2（1）出示例2读题，理解题意（2）师：你能用线段图表示题中数量之间的关系吗生各自独立画线段图（3）展示交流，明确合适的画法（4）师：结合题目和线段图，你能说说数量之间的相等关系吗生答，师出示，齐读：水面面积＋陆地面积＝颐和园的占地面积（5）师：如果用x来表示陆地面积，那么可以怎样表示水面面积呢生答后师在线段图上标注好，并写出设句，齐读设句（6）让生根据数量关系列出方程师板：x＋3x＝290说说这个方程与前面学的方程有什么不同问：你会解这个方程吗把你的想法和同桌交流一下（7）全班交流，师随机板书过程，并说明：解这样的方程时，一般应先化简

2、太守宴琅琊山有佳木、溪流，这里专门写太守就地取材，以肥鱼、冽酒、山肴野蔌宴客从上文写滁人游的大环境，一下子收缩到亭子里边筵席陈设的近景镜头，虽是记叙事物，但充满了超脱于尘俗的欢乐之情3、众宾欢围着筵席的众宾是在闹中取乐，虽然没有丝弦竹管的音乐，但是有投壶、下棋的游戏，“觥筹交错”，可见酒喝得欢畅，坐着的或站起来的都在高声玩笑，在太守面前无拘无束，写出了太守与僚属之间的良好关系写的虽是众宾的欢乐，但透出了太守内心的欣慰4、太守醉特写镜头“苍颜白发”，写出太守形象，(其实欧阳修本年仅三十九岁，绝对不会“苍颜白发”)“颓然”，写太守醉醺醺的样子，与前面“饮少辄醉”相呼应这两笔形神俱备的速写，把太守突出在大小环境及众多人物的中心，非常醒目

)CTeach the Present Progressive1IntroductionTell the Ss what the Present Progressive is(现在进行时表示现在正在进行或发生的动作, 它的表现形式为Be Verbs + V-ing ---- 这也即为它的结构式)2Tell the differenceWrite down the V-ing forms by another lines of go, watch, do, play and eat on the blackboardAsk the Ss to have a look and find the difference between them

五、想想说说1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么2、你想对雪孩子说些什么六、续编故事《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么第二课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文2、练习正确书写3个生字3、指导完成课后练习读读说说教具准备生字卡片教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗二、分小组自学生字1、认字注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆可以进行同音字比较"化-画，到-到，只-知，还-孩"2、写字写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展三、复习巩固1、完成课后练习，读读说说⑴理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点⑵学习练习可说老师纠正2、布置作业把课文中的故事讲给别人听语文雪孩子教案（篇4）教学目的:1、认识13个生字，会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字，认识1个偏旁"子"