“China Haul”背后，藏着怎样的中国？-回音之冠日报

提问：这时，用24时计时法表示应该是几时（14点30分）16时30分，同学们结束了一天的学习，回到了家中时间一晃就到了21时，也就是我们常说的夜间九点这时我们又该上床休息了时间一分一秒地过去了，又是午夜12点，夜深人静，一天又过去了教师讲解：这个时候，一般称为“晚上12时”，用24时记时法就是“24时”同学们再仔细观察一下，24时又正好是第二天的几时（0时）因为24时正好是第二天的0时，所以我们习惯上常常只说0时，而不说24时这时，一昼夜就结束了，新的一天又开始了引导学生明确时针走了两圈，走了24小时启发学生举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时记时法[熟悉的场面，悦耳的音乐，生动的解说词，使学生赏心悦目，联想活跃，兴趣浓厚

四、写字指导1、观察要求写的生字,说说在写的时候应该注意些什么2、全班交流,互相提醒3、观察“珠、圆、笔”,在写的时候应该注意些什么4、教师在田字格中范写5、学生描红、练写6、教师点评五、总结全文第2课时一、听写词语,复习导入1、听写词语2、对照批阅3、写字指导二、理解过程,品味语言1、学习第一封信请同学们自由读第三自然段,边读边思考:露西在信里告诉了爸爸哪些事这些事都有一个什么共同的特点找出相关句子画下来2、汇报交流(1)重点句1“你不在,我们很不开心”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心,这样的信,爸爸看到以后会怎样只能徒增烦恼(2)重点句2“还有,家里的台灯坏了,我们修不好从早到晚,家里总是很冷清

老师相信，接下来你们会用自己出色的表现，证明优秀的自己1、求出 4和8、16和32的最大公因数 ，思考你发现了什么教师对学生的发现概括总结，并课件出示发现：如果较小数是较大数的因数，他们的最大公因数是较小数2、求出 2和7、8和9的最大公因数，思考你发现了什么发现：如果两个数只有公因数1，它们的最大公因数就是13、教师总结：通过刚才的学习我们知道了求最大公因数共有3种情况(3种：成倍数关系的;公因数只有1的;一般情况)两个数成倍数关系和公因数只有1时可以直接判断出最大公因数一般情况的采用列举法求出最大公因数)(五)、巩固提高刚才大家不仅展现了自己的数学才能，还突显了自己的探索能力，那么，我相信老师带来的这些问题同学们就更不在话下了

本题应分别让6名学生板演，其余学生自行完成，教师巡视遇到问题，及时纠正)例2 用不等式表示下列数量关系，再用数轴表示出来：(1)x小于-1; (2)x不小于-1;(3)a是正数; (4)b是非负数解：(1)x小于-1表示为x<-1;(用数轴表示略)(2)x不小于-1表示为x≥-1;(用数轴表示略)(3)a是正数表示为a>0;(用数轴表示略)(4)b是非负数表示为b≥0(用数轴表示略)(以上各小题分别请四名学生回答，教师板书，最后，请学生在笔记本上画数轴表示)例3 用不等式的解集表示出下列各数轴所表示的数的范围(投影，请学生口答，教师板演)解：(1)x<2; (2)x≥-15; (3)-2≤x<1