杨梅里面如果有虫子，还可以吃吗？-回音之冠日报

（灯片出示朗读节奏）请你跟我画一画朗读节奏（4）请你跟我这样读（教读，自读，抽读，带读，齐读）三、熟读成诵，感知大意1、同学们朗读得很棒，我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我们来比一比谁背诵得最快2、学生自由背诵3、教师抽背，表扬背诵得好的同学，鼓励背诵稍慢的同学4、（灯片出示第一二句）同学们，“远看山有色，近听水无声”这句是什么意思呢（引导学生说）（1）这两句里，有两对反义词，你能勾出来吗（灯片出示反义词远近，有无）（2）色，你是怎样记住这个字的这个字的偏旁叫刀字头（灯片出示刀字头），请你跟我说一说，刀字头，刀字头撇，横撇，刀字头（3）你平时看到的景象也是“近听水无声”吗这里为什么说近听水无声呢

引出新单词：purple pink开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说可交换色卡再玩一次翻板游戏：教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物图片，请幼儿用英语说出动物名称和颜色如red cat(红色的猫)幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多游戏：屋中找玩具教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具如：yellow car(黄色的汽车)幼儿游戏比比谁的反应快说得正确竞赛：比比谁的星星多鼓励幼儿用英语说一种想象中颜色和物品组合的词语，如：green house(绿色的星星)说正确就可得一颗星鼓励幼儿说得与别人不同和说一句完整的句子

教学重点：理解线段的特征教学难点：寻找生活中的线段，数线段教学准备：一段线、练习纸教学过程：一、认识线段1、感受线段的直请同学拿出一根线，把它随意摆在桌上，看它是什么样子如果用手捏住线的两端，向两边一拉，这条线会变得怎样（教师演示后学生猜）学生自己动手拉直曲线提问：这样拉出来的和原来的那根有什么不同（板书：直的）谈话：把线拉直，两手之间的一段就是线段（线段）2、今天我们就来认识：认识线段（板书课题）请小朋友再捏住线的两端拉紧现在我们手上拿的 是一条（线段）手捏住的两端就叫线段的两个端点（板书）两端之间的这段线是（直的）小结：所以线段必须要有两个端点，并且两端之间的线是直的3、线段可以这样 表示（老师板书 ： ）提问：谁来指一指这条线段的端点

现在，我们已经羽翼丰满，到了我们离开这个温暖的巢穴的时候了如今的我们已经将一只脚迈入了社会，即将抽身离开我们待了四年的大学校园要是说舍得，那是假的，但若是说想继续留下，也白白耗费了我们在这些年的努力就我来说，组成我这大学四年的不仅仅是我们的校园，我们的教室、宿舍而是我们班上的__名成员，是我们__学校里的每一位同学、老师正是有了你们，我在这四年间所待的校园，才是真正的大学但是如今大家都要离开了，为了各奔各自的前途和为未来既然如此我又怎么能独自在这里徘徊在门口踌躇我也要加快自己的准备，在未来的天空中翱翔但是在离开之前，我们还有很多的话想要说，还有许多情感想没能表达出来现在已经是最后的机会了，做为同学们的代表，由我来将我们的感情都说出来吧