两者不可分割的比喻,两者不可分离的名言-回音之冠日报

)A用了什么说明方法有什么好处B有感情地朗读板书：作比较3体会描写“热”的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么生总结，汇报出示句子(太阳会发光，会发热，是个大火球……)板书：列数字B读一读，读出“热”的特点4小结说明方法师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系1体会第四自然段第一句的作用2默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大

三、常见的治疗小孩咳嗽的偏方 1萝卜蜂蜜饮用料：白萝卜5片、生姜3片、大枣3枚、蜂蜜30克制法服法：将萝卜、生姜、大枣加水适量煮沸约30分钟，去渣，加蜂蜜，再煮沸即可温热服下每日1～2次功效主治：萝卜味辛、甘，性凉，有清热生津，凉血止血，化痰止咳等作用其醇提取物对革兰氏阳性细菌有较强的抗菌作用生姜是散风寒、止呕下气的常用药，大枣多作和胃养血及调和药物使用蜂蜜润燥止咳，本饮可起到敬寒宣肺，祛风止咳的作用治疗伤风咳嗽，以风寒感冒咳嗽为宜注意事项：体弱屡易感冒咳嗽，久治不愈或反复迁延的婴儿，可试用但风热咳嗽，见发热痰黄者，则不宜选用2百合蜜用料：百合60克、蜂蜜30克制法服法：将百合洗净晾干，与蜂蜜拌匀，入锅隔水蒸熟

3通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识教学重点难点：知道减法的含义课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，生成问题在波光粼粼、美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱，过了一会儿，1只鹤展开翅膀飞走了，湖面上还有几只鹤教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤)教师引导学生仔细观察，交流体会二、合作探究、解决问题(一)、3-11、(教师出示3只纸鹤，再慢慢移走1只纸鹤)教师引导学生仔细观察，交流体会2学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤，动手操作演示，3只鹤飞走1只鹤，就是从3只里面去掉1只，要用减法计算，用“-”号表示去掉，去掉后剩下是几就用数字几表示，也就是得数是几

二、按照游览路程来欣赏景点、品读文章1、讨论外洞特点，体会双龙洞的“雄”1)请一名学生朗读第四自然段，洞口和外洞你会怎么来概括呢(洞口可用“宽”“高”来概括，外洞可用“大”字来概括，在简图上补板书：宽、高、大)2)洞口外的景色使你产生什么感觉理解“突兀”：高耸，指山势高耸“森郁”：树木茂盛繁密文中指山上草木生长得茂盛繁密高山之上，树木繁密，很有气势，不禁使人对双龙洞产生一种神秘感3)作者的哪些描写让你体会到外洞的大(仿佛到了个大会堂，高高的石顶，聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤)4)这里作者又一次提到“泉水”，下一句也是，读一读，你有什么想法(它仿佛是向导，作者顺着溪流游览现在迎着溪流入洞──乘船通过泉水流出的孔隙进出内洞)2、了解怎样由外洞进入内洞，体会双龙洞的“险”1)乘船从孔隙中穿过是什么滋味，我们也来试试