原来如此！《世界开放报告2026》发布，这些看点值得关注-回音之冠日报

●同桌合作朗读余下的自然段，互相正音（三）再读课文、巩固字词、体验情感同学们，请再一次轻轻地、细细地读一读课文，并作以下交流：出示课后必读字：麻症疾姿势挑选以上生字说一说：１、起先，英子给了你什么印象２、后来，英子成了一个怎样的人３、简单说一说故事的前因后果（四）作业延伸１、课文真感人，我要有感情地多读几遍２、英子的变化，令我想到了很多，让我来写一写（随机教学“姿势”、“鼓励”，自由练写）３、师生共同点评，适时送上掌声第二课时（一）对比导入，揭示掌声作用先前的英子（），后来却成了（）的人，这都得归功于同学们的（），（）的力量真有这么强大吗这节课我们继续学习《掌声》，继续体会“掌声”，继续让掌声响起来

(“热闹”的意思是凤凰花茂盛、繁多“笼罩”的意思是像笼子罩在上面;遮盖这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂，生动地描绘出凤凰花竟相开放的景象)③有感情地朗读：小城里每一个庭院都栽了很多树有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多_带树木初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中(3)小城的公园有什么特点请从这段中划出一句能概括其特点的句子来(课件出示17)(小城的公园更美——总述句，点出了小城的公园的特点)①作者围绕总述句先写什么(树冠)后写什么(树下)这样写有什么好处(层次分明)②联系上下文理解“绿绒大伞”的意思(“绿绒大伞”：形容榕树树冠高大，枝繁叶茂

学生自由发言，教师加以肯定与鼓励（二）理性分析1、关于“哨子”的这些故事，你认为真实可靠吗请谈谈你的看法2、作者为什么要安排六种人关于“哨子”的故事如果去掉其中任何的一两个，你认为可以吗请谈谈你的看法3、教师小结：议论文的材料应当确切、充分（板书）三、关于观点的分析1、学生速读全文，思考：⑴长大后，“我”为何对七岁时的“哨子”一事记忆犹新⑵“我”关于“哨子”的故事和其余六种人关于“哨子”的故事有什么相似之处请用文中的语句回答2、从议论的角度来说，前六个故事都是议论的材料请找出文中议论的观点，并指出观点所在的位置3、齐读观点，思考：⑴作者赞成什么反对什么⑵你认为作者的观点正确吗⑶作者采用什么句式来表述

记得有一次，我和爸爸去爬山一开始我以迅雷不及掩耳之势，十几分钟就到了半山腰，可渐渐地，我的腿就如捆上了千斤重的铁一般沉重，想连续走上几步简直比登天还难，豆粒般大的汗珠如雨一般像断线的珠子接连不断，身上干燥的衣服像被水浸过一般湿透，头发也被汗水浸湿了天哪，这么累，还有这么多级台阶，怎样可能爬得上去呢这时，早已爬上山顶的爸爸对着下头的我大喊道：“不要放弃，坚持往前冲”我听了，鼓起劲努力向上爬，每当我连续走上几步，爸爸就给我一次掌声，这掌声就像一股能量徘徊在我的体内，给了我前进的动力，腿似乎也不再那么沉重，变得越来越轻盈，不一会就爬上了山顶，看到了山下让人心旷神怡的美丽风光人的一生不可能平坦，他必定坎坷曲折、布满荆棘，如果没有掌声的鼓励，怎能坚持着一腔热血，勇往直前、奋斗到底呢可见生活不能没有掌声，无论成功或失败，前进或后退，都需要掌声