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1、简析“盼春”出示问题组：春天来了没有(通过“近”字可以看出春天还没有来)作者是以怎样的心情去迎接春天的(“盼望着”)为什么叠用“盼望着”(作者心情急切)这一小节有两个词“着”和“了”构成了四个词尾，有什么作用(给人柔和的感觉)2、分析全文第二自然段接下来作者就用了比较多的笔墨来描绘春天的美景从哪儿可以看出是总写呢(“一切”)在这一小节里，作者分别选取了哪些有代表性的事物用了哪些词语来描述他们作者抓住了“山、水、太阳的脸”来总写春回大地分别用“朗润”、“涨”、“红”来描述他们教师引导学生分析“朗润”、“涨”、“红”的特点朗润是明朗润泽的意思，因为阳光照在上面，明亮起来了，山清水秀冬天的水是枯的，冰雪消融之后，所以水“涨”起来了

这种理念在一件件作品中得到了印证当艺术不再悬浮于云端，而是扎根于具体的生活经验，共鸣自然随之而来6月1日，观众在旧厂房改造毕业作品前驻足曹丹 摄 “可触摸”：审美需求与情绪价值的双重释放 除了“走出去”和“看得懂”，还有一个不可忽视的外部条件：公众审美需求正在加速释放“文博热”持续升温，“为了一座馆，奔赴一座城”；歌舞剧一票难求，越来越多观众走进剧场……系列文化热点共同指向一种趋势：随着经济社会发展，审美不再是一件奢侈的事情，而逐渐成为当代人安顿精神、丰盈内心的现实需要美院毕业展正好踩在了这个节点上它是高品质的文化供给——美术馆专业展陈保证视觉体验，青年艺术家最前沿的探索保证内容锐度，且所有这一切完全免费

他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者新凤霞的父亲(板书课题，学生齐读)二、初读课文,感知内容：1、理解“牢”在字典中有几种解释，分别是什么2、“万年牢”是什么意思(永远坚固、永远结实)3、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢轻轻打开语文书，翻到22页昨天我们预习了这一课，生字词会认了吗我们来试着认一认(出示课件：生字词)2、这篇阅读课文比较长，那里面有很多长句子，你认为哪些句子比较难读，能大胆读给同学们听听吗句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边

这个日子对全世界来说也许没有什么意义但是它对我们译华学校来说，却是意义重大七年前的这一天，我们译华学校正式建立在簇桥生态园这一片美丽的土地上七年来，我们译华学校取得了不错的成绩，但是也历经风雨、历经磨难，然而，正是由于这些挫折，它让我们学校更快地成长起来在董事会和学校的领导下，在全校老师的共同努力下，我们译华学校一步步地前进、发展到了今天，我们可以当之无愧地为我们学校冠上 阳光 这样一个称号我们的生活环境充满了阳光、我们的学习环境充满了阳光，我们的未来也是阳光灿烂孩子们，还有几天，我们学校建校七周年的纪念日了作为一个译华学子，你们应该热爱自己的班级、热爱自己的学校落实到行动上，你们就应该认认真真学习、爱护学校的公共财产、爱护学校环境、把学校当做自己的家