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2、组长领着学习这一课的生字宝宝(三)检查自学情况1、认读生字：以小组比赛的形式读(小组“开火车”认读生字，读得对的小组能得到5颗星)2、运用学过的方法记忆生字在介绍字的同时，为部分字找一找朋友3、齐读词语4、反复游戏，巩固认字(1)生字与音节找朋友，“小雨点儿”身上写音节，“大雨点儿”身上写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连再给“大雨点儿”身上的字找朋友(扩词)(2)让花更红师：小朋友，小雨点儿的本领可真不小，它能够使花开得更红，开得更艳我们小朋友的本领也不小，只要你读对它，小雨点儿就会自动落到花朵上，花就会开得更大、更红了三、再读课文1、教师引语：将生字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来

这三年的学习生活给我们留下了许多宝贵财富，老师的脚印是我们前进的方向;踏出的坚实的脚步为我们指引了成长的方向我们的坚持，我们的理想，我们的激情将继续陪伴我们的母校成长，榜样的力量是无穷的，第二实验中学留下了我们的身影、奋斗的`足迹，身为二实中的初三学生，我们定当不负众望，在今后的学习中，我们会把握机遇，学会做事，更学会做人，在二实中良好的氛围下，用我们的青春和智慧续写二实中的辉煌篇章我也祝贺我们二实中的老师，正是你们的辛勤培育，才有今天的满园桃李学生的一言一行是老师的心血，是老师思想的饯行老师，你们的博学，磨去了我们年少的轻狂肤浅;你们的沉稳褪去了我们腼腆的天真稚气;你们的胸怀坚定了我们实现理想的自信勇气，在这里我们度过了难以忘怀的岁月，经受了脱胎换骨的意志锤炼

培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力3在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣教学难点、重点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮教具、学具准备：积木块、两朵红花教学过程：一、感知物体有高有矮 设置情景，引入课题在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花问：谁愿意将黑板上的红花摘下来请一名学生上台摘红花学生拿到了下方的红花怎么也拿不到黑板上方的红花这时，老师轻松地将黑板上方的红花拿下来问：老师为什么能拿到这多红花生：因为老师的比小朋友高师：为什么小朋友没能拿到这朵红花呢生：因为小朋友个子矮指出：下面我们共同研究比高矮板书课题：比高矮二、探究方法1情境演示找两个高矮相差较大的小朋友上台师：你能看出谁高谁矮吗

很多人都有过这样的经历，那就是在吃完午饭之后就会犯困，无论年轻人还是中老年人，都会出现这种情况事实上导致午饭后犯困的原因有很多，只有找准原因才能缓解这种情况，因为午饭后犯困很容易影响学习和工作，不妨尝试一下这5个方法为什么吃过午饭后会犯困大多数吃过午饭后犯困的人，都是因为饭后体内的血糖水平会升高，这样就会抑制大脑中保持清醒和警觉的神经元另外，还和肠胃消化食物时血液循环加快关系，因为在消化的时候体内的血液会大量参与到消化中，这样就很容易导致大脑因为暂时性缺血而犯困如何缓解午饭后犯困1、呼吸新鲜空气对于上班族来说如果吃过午饭后特别困，这个时候应该及时将办公室的窗户打开，或者是去户外散散步都可以呼吸一下新鲜空气