120支火炬传递百廿暨南侨校薪火 苏炳添全红婵参加【回音之冠日报新闻】

10、夏至 这一天，北半球的白天达最长，之后就慢慢缩短虽然如此，夏至却还不是最热的时候，不过，由于空气对流旺盛，尤其是午后或者傍晚，易下起雷阵雨11、小暑 小暑的标志是出梅、入伏过后，就是三伏天不过，小暑也是个硕果累累的日子农民劳作半年终于可以尝到新稻谷了12、大暑 大暑是一年中最热的时候，极端天气如旱、涝、风灾也十分频繁，因此，农民们要看准时机，抢收抢种，抗旱排涝不过，他们也会忙里偷闲，用吃来犒劳自己浙江台州人吃姜汁来去除体内湿气，而福建莆田人却要反其道而行之，吃热性的荔枝、羊肉来以毒攻毒13、立秋 立秋是秋季的第一个节气，也预示着丰收的开始宋代，立秋这天宫内要把栽在盆里的梧桐移入殿内，等到时辰一到，太史官便高声奏道：“秋来了

”教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几弄几号(110、120同上)3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施(1)家中着火a棉被b绳子c打结的绳子d跳窗(2)公共场所着火a爬出去b毛巾和水c冲出去d跳窗(3)高层住宅着火a冲上顶楼b棉被c绳子d跳窗(4)办公室着火a做电梯b走楼梯c跳窗d打电话4、教师小结评价教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥

二、范读正音⑴名家范读⑵根据诵读指导和教师范读，学生练习朗读(朗读是诗词教学的重中之重朗读有利于记诵，朗读有利于理解，朗读有利于把握意境，朗读好了甚至可以以读代讲，朗读时要把握诗词不同风格、不同基调本词是豪放派开山力作意境壮阔气势宏大，赤壁奇景部分应读得铿锵有力气势奔腾，怀念英雄人物部分应读得慷慨激昂，最后的感慨抒怀应读得洒脱旷达)三、研读课文，把握全词内容1、再读课文，整体感知，思考：上下两阙各写的什么内容明确：上阕:描绘赤壁的景色下阕：写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨2、题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些景观你认为哪几句写得好好在何处明确：①、大江、浊浪、乱石(形仰)、惊涛(声俯)千堆雪(色);②、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

] 3、检查(屏幕出示去掉拼音的字词) (1)指导学生抢读生字词(2)学生齐读生字词四、再读课文，初步感知 1、大家的生字词掌握得很好，课文读得怎么样呢谁想读课文这一排同学开火车读其余同学边听边思考：课文讲了一件什么事写了它们的几次对话2、读课文要像他们一样读得正确、流利，谁告诉老师，课文讲了一件什么事它们为了争论天大小的事，进行了几次对话(你真聪明)第一次对话谁来读给大家听(一生)用“—”画出第一次对话第二次对话谁读(一生)用“……”画出第三次呢(一生)用“( )”画出[“在阅读中积累语言文字”是新课标的明确要求此环节教师在指导学生初步感知课文内容的同时，还引导学生学会欣赏语言，积累语言