分类垃圾箱调研报告-回音之冠日报

(3) 这是爸爸的愿望，更能体现爸爸的高尚情操………2 带着对父亲的敬意读一读这段话好吗3 体会写法白杨树和爸爸有着相同的本质特点，他们不怕环境的恶劣，默默的为大地和人类奉献着自己的一切，作者借助白杨的这个特点，明写白杨，暗写自己和与自己一样的边疆戍卫者这种写作手法就是托物言志，借物喻人(明确什么是托物言志，借物喻人的表现手法)四 感情朗读 收束全文带着对白杨树的赞叹，对边疆戍卫者的敬意，对西部未来的憧憬，让我们再一次回到课文之中，去感受这种真真切切的奉献精神吧指名感情朗读课文边读边再一次感受这篇文章的写作手法好吗【以读启思，读中体验，读中表达情感】五年级下册语文教案设计篇3设计理念：抓住重点语句，品词析句，自主感悟

今天，我们就来学习第二单元声音的第一篇课文——你一定会听见的3、板书课题：你一定会听见的二、初读感知，认读生字1、播放音乐，学生听读，初步感知内容请同学们张开你的小耳朵，用心去倾听这篇优美的文章，看一看你能“听”懂什么(让学生初步感知课文内容)2、自读课文，学习生字(1)这么美的文章想不想自己来读一下那就请同学们试着读一读吧注意：读准字音、边读边画出生字词，并且用自己喜欢的方式解决(2)把课文读给同桌听一听，同桌注意当好“小老师”，纠正读错的字音(3)组内互检，合作学习生字用生字卡片组内互检，说一说你是用什么方法记住这些生字的(4)读词语比赛老师展示生字词，分组进行比赛，教师给予评价三、细读课文，感悟体验

此刻，我不想用“白驹过隙，时光飞逝”类似的字眼，去临摹毕业典礼发言中惯有的言语，我想在这有限的几分钟里说说我们的心里话，做真实的自己大学三年它意味着什么三年里，我们目睹了标榜的蓬勃发展，我们亲历了成功创建国家3A级风景区，省示范高职院校，还有我们标榜20岁生日三年里，我们从稚嫩逐渐走向成熟，一路上大家互相帮助、共勉奋进，知识的给养，社会实践的历练，让大学生活变得丰富多彩;三年里，我们去过很多景区，比如说洛带，比如说长城……或许今天是最后一次相聚，或许我们不会再见不管怎样，我是舍不得你们的，不舍，是因为我们站在离别的浪尖难舍这浓浓情意，在未来前进的道路上，我们更需要的是那份从容与坚强我相信今天我们是以标榜学子身份离开，明天我们将以知友回来

Teaching Methods(教学方法)游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)多媒体课件Teaching Procedures(教学过程)Pre—task preparations1、播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …句型Are you a boyAre you a boyYes，I amYes、I amAre you a girlAre you a girlNo，Im notNo，Im not2、请个别学生用课时一学过的句子介绍自己S1：Hi，Im…(name)、Im a… (boy/girl)While-task procedures1、出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话