【电商前沿‌】感冒的饮食禁忌

6、出示PPT-8，知道小狐狸的要求，并帮助小狐狸找到自己的房子三、给小动物排排队1、小朋友人手一张白纸，按教师提的要求给小动物们排排队如：从左边数：大灰狼坐在第五个座位上，小兔坐在第三个座位上，小羊不能坐在大灰狼旁边，小狗不能坐在小老鼠旁边，小老鼠最小，坐在第一个座位上这些小动物应该怎样坐才对呢2、教师可根据幼儿的完成情况适当增加难度教学反思：《分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探索的兴趣热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简单的关系故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开

三、自读课文，同桌交流认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下四、全班交流1、齐读课文，正音2、提出你在读书中发现的问题(如，词句方面：“报酬”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说内容方面：课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》妈妈的账单算账单吗)3、出示两份账单儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼(1)请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题

2请学生观察生字，说说你用什么方法记住这些生字3细看生字，指导书写“龙”字书写时最后一笔是点;“恩”，上下结构，上面是“因”，提醒学生不能写成“田”;“敬”，左右结构，右边是“攵”，提醒学生不要写成“夂”;“鲜”，左边“鱼”的最后一笔要写成提，不要写成横;“凤凰“，都是半包围结构，第一笔一定要写成竖撇，第二笔是横折弯钩4在课本上练习书写生字(教师相机指导学生的写字姿势)5展示反馈，组织评议【设计意图】指导学生写好生字，先要让学生观察生字的结构，然后重点指导难写的生字，给学生充分写字的时间，培养学生良好的学习习惯，让学生明确认真写字的重要性(六)总结拓展，升华“难忘”1师：同学们，通过学习课文，我们知道了周总理是一个平易近人、入乡随俗，永远和傣族人民心连心的好总理，此时，你学完了课文，能用下面的句式说出自己对课文的独特理解吗

教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程一、导入新课我们先来欣赏几幅图片，同学们猜猜它们跟哪个季节关系最密切(生欣赏几幅图片，回答)今天我们就来学习关于__的《夏感》二、听读课文，整体感知请同学推荐一位朗读水平较高的同学配乐朗读课文：1、其他同学认真听读，并在脑海里想象画面，以字词，句读，情感三方面为评判标准(做到准确、流利、有感情)，点评朗读2、感悟：请以“这是一个____的夏”，说说自己听后的感悟并说明理由师小结：这是一个具有紧张、热烈、急促的旋律的夏，这是一个生机蓬勃的夏，这是一个生命力旺盛的夏，这是一个属于劳动人民的夏下面让我们一起来品析作者是如何写的三、研读课文，品析文句请你找出课文中你最喜欢的词语或句子，并说出理由