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(学生汇报)师：(疑惑地)咦每个盒子里都有红球和蓝球，为什么每个小组都是摸出红球的可能性大，摸出蓝球的可能性小呢(2)思考师：这都是你们的推测，到底对不对呢有什么方法可以知道(打开盒子看看)师：好莫老师数三声，我们就一起把盒子打开吧师：请同学们数一数，盒子里有几个红球有几个蓝球知道了这两种色球的数量，再联系刚才的试验结果，你知道了什么师：也就说，在摸球试验中，可能性的大小和什么有关系呢(与球的数量有关)师：如果让你在自己小组的盒子里再摸一次，你觉得摸到什么颜色的球可能性大为什么好，请6个小组长一起来摸摸看(3)归纳师：同学们通过刚才的摸球试验发现了可能性的大小与不同颜色的球的数量有关哪种颜色球数量多，它的可能性就……(大);哪种颜色球数量少，它的可能性就……(小)

（板书课题：圆柱的体积）二、经历体验，探究新知1、回顾旧知，帮助迁移（1）教师首先提出具体问题：圆柱体和我们以前学过的哪些几何图形有联系生1：圆柱的上下两个底面是圆形生2：侧面展开是长方形生3：说明圆柱和我们学过的圆和长方形有联系师：请同学们想想圆柱的体积与什么有关生1：可能与它的大小有关生2：不是吧，应该与它的高有关[设计意图：温故而知新，既复习了旧知识又引出了新知识，学生在不知不觉中就学到了新知]（2）请大家回忆一下：在学习圆的面积时，我们是怎样将圆转化成已学过的图形，来推导出圆面积公式的配合学生回答演示课件[设计意图：通过想象，进一步发展学生的空间观念，由形到体；同时使学生感悟圆柱的体积与它的底面积和高的联系，通过圆面积推导过程的再现，为实现经验和方法的迁移作铺垫]2、小组合作，探究新知（1）启发猜想：我们要解决圆柱的体积的问题，可以怎么办

2Work on 1a, match the words3Listening practice: Do A 1b, first listen and circle the words, then imitate4Look at the picture on SB P7, ask and answer in pairsStep 3：While-taskPhoto show1T ask and S answer2Ss ask and answer in pairsThen Do A3a3Make a short passage about the photoThen Do B 2bstep 4：Post-taskDraw a photo of family and write about it, then share with friends

C：YesT：Ok，StanduppleaseLet’ssayBye-byetoteachersC：Bye-byeteachersT：Followme：“Fly，fly，fly，Icanfly”“Swim，swim，swim，Icanswim”“Hop，hop，hop，Icanhop”(走出教室，结束活动)幼儿小班英语教案【篇9】一、活动目标1、复习数字1---3，及I’m hereI like……2、新授数字4、5、6，能连贯熟练的数数3、能积极参与游戏，听清老师的指令，并能运用学过的数字进行数来宝表演二、活动准备数字卡片1---6各两张，数字圈，翻翻乐数字卡片1—6，炸弹卡片若干三、活动过程(一)GreetingHello，goodmoring everyone