原来如此！给我推荐一款手机 目前最值得买的手机-回音之冠日报

21cnjycomSl：(pick the card of Kitty)I'm a girlSs：Are you AliceS1：NoI'm KittyPost-task activities1、学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏S1，S2&S3：One，two，threeCome and catch meS1：I'm a…S4：Are you…S1：Yes，I am/NoI'm…S2：I'm a…S4：Are you…S2：YesI am/NoI'm…S4：You're…S3：YesI'm…2、把学生分为四人一组，发给每个小组四张人物图片，请每个组员挑选一张，然后根据图片扮演角色

2、再放媒体，老师讲解一句意思，再出示一句诗句师：请大家仔细听老师讲解，再看着画，听录音，想想你明白了什么师：寒冷的冬天到了，大学纷纷扬扬，山上早已不见了小鸟的影子，山里的小路上看不见一个人影这真是——千山鸟飞绝，万径人踪灭师：在这冰天雪地里，有一个老翁穿着蓑衣，头戴斗笠坐在一条小船上独自一人在江上钓鱼呢——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪3、交流听明白了什么先自己说说，再同桌交流三、指导朗读古诗1、出示整首古诗，明确学习任务2、老师一句一句范读，学生跟读四、自由练习朗读，多种形式反馈朗读1、自由练读2、小组交流读3、全班交流读4、打擂台背诵古诗五、复习巩固认读生字，指导有意识记忆字形1、抽读生字2、交流记字好方法

学生自由读，指名朗读（欣赏而已，不求甚解）板书设计数星星张衡——天文学家（汉朝人）坐靠仰指数（刻苦钻研）喜爱认真不怕累教学反思这堂课，我根据学生的实际水平，运用多种有趣的教学方式教学，创设氛围，巧拨善引，促使他们质疑问难，独立探究，培养他们阅读的兴趣和思维的积极性，发挥学生的主体作用，收到了较满意的效果但由于我和学生们对材料的收集不够全面，以至有个别环节仍有遗憾人教版二年级语文下册教案（篇10）教学目标：1、培养学生的写作热情2、锻炼学生观察事物的能力，并抓住特点简练介绍3、体会将事件经过叙述具体生动的方法，即从语言、动作、心理入手，详细描述教学过程：一、导入：1、图片激发兴趣同学们，今天赵老师和你们一起合作学习，别提多高兴了

间接原因：运用联系上文的方法领悟出，上一年级时，我就“天天”迟到，再不打就很难改了从打的效果来看——眼前效果，“最后还是冒着大雨上学去了”;长远效果，后来我“每天早晨”再也不迟到了，发生了很大的变化隐形原因：怕将来养不成好的习惯，体现了父亲的对我的关心——深深的父爱( 5、分角色朗读体会父亲的“爱” 1、这命令没起任何作用，父亲气极了，把小海音狠狠地打了一顿，小海音被打走了，屋子里由吵闹变得安静，伴着窗外的雨声，孩子的哭声似乎还在父亲耳边回响同学们，此时，父亲心理是什么滋味啊他会想些什么呢(体会出后悔、自责、心疼……) 2、的确，打在女儿身上，疼在父母心上