综述：福建古田4.2级地震？一研究所道歉：预警系统误触发

课时安排3课时第一课时(口语交际)一、创设情境，激发情趣⒈生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员你知道推销员是怎样推销产品吗⒉播放一段推销商品的录像片，边看边想：推销商品时要注意什么问题⒊讨论交流明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌师：今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗那我们今天就试着做一名“小小推销员”二、小组合作，精心准备⒈熟悉“商品”对你的“商品”进行全面了解从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况

黄河见证了火药、指南针、造纸、印刷术的发明创造和科学成就，不仅推动了中国的发展，而且传播到世界各地，促进了全人类的进步黄河见证了唐诗、宋词、元曲这些黄河文明中闪闪发光的瑰宝在影响着一代又一代人黄河文明以其巨大的凝聚力和创造力，带领中华民族象长流不息的滔滔黄河，奔向美好的未来六、总结谈话1、师：从涓涓细流到奔腾入海，这一汇聚的过程不正象征中华民族强大的凝聚力吗难怪作者对黄河源如此向往，(指板书)因为它不仅——有趣、美丽，而且是我们炎黄子孙母亲河的——发源地，更是中华民族——强大凝聚力的象征然而，如今的黄河却伤痕累累，它不仅多处污染、断流，甚至有些地方已经干涸同学们，看看黄河美丽的源头，你们有什么想法

【教学重点】读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富情感一、导入新课(出示作者照片)简介作者二、揭示课题1、(板书：怀念的秋天)同学们，读“怀念的秋天”，你的眼前会有怎样的情景、画面呢(山上落叶、枫叶等景色——景)那么，读“秋天的怀念”，又有什么不同(将课题字的位置调换) ( “秋天的怀念”是一种情感——情)是呀，将秋天的人、事、景沉淀成一种情感，那就是——“怀念”(下划标线)2、带着这样的体会，我们来读读整篇文章三、初读课文，整体感知1、学生默读课文，概括课文的主要内容2、师板书生字：瘫痪 憔悴 生读 问：读到这两个词，你又想到了谁呢(板书：儿子 母亲)请同学们仔细观察这两个词，你有什么发现吗

王蕾认为，在市场闭环跑通之前，当地和开发方应降低预期“最低的预期是，让当地社区有钱挣、有岗位在我看来，生态旅游最大的价值就在于给当地创造了新场景和新岗位” 作为游客，李巍理解南姐洛的这些设计，毕竟徒步群体在旅游市场中只占一小部分自然景观要想成为成熟景区，一般要兼容大多数游客的需求以新疆赛里木湖为例，景区正是通过降低体能门槛，将吃住行等配套设施发展至小镇规模，才足以承接庞大的客流量“旅游是来享受的，大多数普通游客不是喜欢徒步，而是喜欢更方便地看到美景”李巍说但作为风光摄影师、资深徒步者，李巍认为，徒步需求与景区商业开发之间存在着矛盾，南姐洛已经不如之前“野”了他更愿意“去走未开发的边缘野路”“是打造纯粹的徒步路线还是吸引更多类型的客群，并无对错之分，更多因当地发展目标和理念而异