【电商前沿‌】工信部：到2028年，城域算力1毫秒时延圈覆盖率不低于75%

准备教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根蒙氏数学：认识椭圆形(数学)活动过程：(一)出示蝴蝶激发幼儿的兴趣师：小朋友们，今天老师带来了一只小动物，看看是谁这只蝴蝶是用什么拼成的呀都有什么图形，我们一起来说一说师：圆形是什么样子的呀有没有角这些呀，都是我们以前认识的图形，今天，我们就来认识一位新朋友——椭圆形(二)、认识椭圆形的特征1引导幼儿初步感知椭圆形的特征师：椭圆形和圆形是一对好朋友，老师这里也有椭圆形和圆形刚才小朋友说了圆形是圆圆的，没有角，那我们来看看椭圆形是什么样子的它和圆形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔细看一看、摸一摸、比一比师：小朋友，你们的桌子上也有圆形、椭圆形和正方形，请你们也仔细看一看、摸一摸、比一比，找出它们相同和不同的地方，看谁找的仔细

4、反馈带着问题读课文，激发兴趣，提高读书的效率通过知道什么，还想象知道什么，把学生带进课文内容中（一）创设悬念，激发兴趣（二）抓借箭读文，领悟大意1、字词反馈：指名认读生字新词，注意读准字音、认清字形（把自己认为难写的字在生字旁书写一遍）、初步理解字义2、按照事情发展的顺序，把作者安排的材料补充完整（1）诸葛亮置备了草船，趁着大雾向曹操借箭（2)出示小黑板出示投影 落实基础知识理清文章思路（三）课后小结教时第二教时课业内容2、草船借箭教学目标1、学习按事情发展顺序安排材料的方法2、突破重点，明确文题3、有感情的朗读课文教学重、难点认识诸葛亮借箭的主要原因课前准备录音 投影教学过程方法与手段完成目标（或）设计意图环节1、回忆课文内容及思路

（二）评点本课教学平实、自然、有效、扎实执教者力图弘扬学生的主体性，以构建体现学生主体地位的教学模式为核心教师了解学生自主读书这过程中的收获与存疑，围绕有质量的质疑设计并展开教学环节根据略读课文的特点，让学生结合课前提示，充分自主读书，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点，并巧妙引导学生进行文本语言内化迁移，“读写结合”使本节课浓浓的语文味儿弥散开去教师在处理预设与生成的关系方面也是本课教学的一大亮点本节课的教学特点体现了“针对性”、“合作性”、“生成性”、“探究性”，学生自主学习的特征如“独立性”、“能动性”、“超前性”也较为明显教资五年级下语文教案精选篇4教学目标1、学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句

到前面来指着图画、领着大家数一数好吗看谁最勇敢指名学生到前面指着图画、领着大家一起一个一个数出一种事物的个数，教师根据回答贴相应的图片并板书数字依此类推，完成数数的教学：1头大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鲜花，8棵绿树，9只小鸟，10只蝴蝶(根据学生的回答板书数字，并贴上相应的图片)如果有的学生说出1个太阳、2个小朋友、5个木桩、校园门口有5个大字等，都要给予肯定和表扬师：通过刚才的观察和数数，哪位同学有自己的小窍门怎样数才能又快又对呢与大家分享一下吧学生之间相互交流：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，都是数数的方法设计意图：让学生自己去发现情境图中包含的数学信息，通过观察和数数，认识10以内的数，既了解了学生的认知水平，又能使学生感受到数学就在我们的身边，还能使学生体会到数是从实际中抽象出来的，从而产生积极的数学情感