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巴加埃说，伊朗与阿曼围绕霍尔木兹海峡问题的沟通仍在继续伊朗成立管理霍尔木兹海峡新机构 18日，伊朗成立管理霍尔木兹海峡的新机构“波斯湾海峡管理局”一个名为“波斯湾海峡管理局”的账号当天上线该账号发文自称为官方账号，将对霍尔木兹海峡最新进展进行实时更新伊朗伊斯兰革命卫队海军转引了这条帖文伊朗方面称有权对霍尔木兹海峡海底光缆收“管理费” 伊朗伊斯兰革命卫队18日在社交媒体发布消息称，在伊方对霍尔木兹海峡“实施管理”后，“可宣布所有经过该水道的光纤电缆必须接受许可、监管并缴纳主权性费用”伊朗伊斯兰革命卫队宣称，依据1982年《联合国海洋法公约》，伊朗可基于其对领海海床及底土的主权，对经过霍尔木兹海峡的海底光缆实施许可、监管、收费等管理措施

板书设计：冷酷的的面孔傲慢的态度2、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么明确：周朴园是带有浓厚封建性的资本家，鲁家母子是善良的下层劳动人民他们之间阶级地位和思想意识的对立，使他们必然产生矛盾冲突从整个戏剧来看，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的冲突，这些矛盾的存在、发展，决定了其他矛盾的存在和发展板书设计：资本家←→下层劳动人民资本家←→工人阶级二、人物形象分析:1、周朴园周朴园是个由封建地主转化而成的资本家他残忍、冷酷、自私、贪婪、而又虚伪鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性

3、这么多的问题怎么办二、初读课文，整体把握1、教师范读课文，边听边思考：课文写了一件什么事2、同学们自由读课文，注意要读准字音3、指名读课文，注意要帮助订正4、梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题第二课时一、再读课文、理清文章脉络1、出声读课文，思考文章主要内容2、用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事3、出示句子：一起来读读这句话是孩子无心的承诺吗(不、这是——)出示：这是人类最无私纯真的诺言什么是诺言能给它找个近义词吗你觉得该怎么读好这句话自己试着读，指名读，齐读现在，你最想知道什么从哪里看出男孩的无私、纯真，请大家再用心地读课文，找出你感动的一处

从学期开始的介绍学校，到时间及天气的表达用语，以及动物和衣物等词语的学习和运用，让学生充分将所学知识与实际生活相联系，所学既能所用二、教学措施1根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体2多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的`方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景采用先听说，后读写的方法教学3在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率例如：小组间竞赛、演讲比赛、情景对话等4词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练