今日更新!四川成都：荷花盛开引游人-回音之冠日报

(1)初步形成“倍”的概念(教学例2)菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒(课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形)学生观察你知道了什么生：摆了一个正方形用了4根小棒4根小棒还可以说是几个生：一个4根下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形学生观察学生说自己的发现引导学生得出：2个4根，3个4根(板书：2个4根，3个4根)揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍让学生反复说几遍(2)巩固“倍”的概念判断第二行是第一行的几倍生解答时，师要求学生说出想的过程

8项省政府规章项目 继续推进项目4项，包括广东省残疾预防与残疾人康复办法（省残联负责）、广东省侨批档案保护管理和开发利用办法（省档案局负责）、广东省政府立法工作规定（省司法厅负责）、广东省行政复议决定履行与监督规定（省司法厅负责）同时，推进广东省碳排放权交易管理办法（省生态环境厅起草）、广东省安全生产责任保险实施办法（修改）（省应急管理厅起草）等2项年度内完成项目，以及广东省公共数据管理办法（修改）（省政务和数据局起草）、广东省行政调解规定（省司法厅起草）等2项预备项目另外，根据全面深化改革和社会经济发展需要，以及上位法制定、修改、废止情况或者上级有关部署，适时提请省人大常委会修改或者废止相关地方性法规，修改或者废止相关省政府规章；根据国家和本省有关政府职能转变等工作要求出台有关决定；省委、省政府交办的其他立法项目

鸦片战争以后，国内社会动荡、灾荒频发，福建沿海百姓趁厦门和福州等地开埠，纷纷出走海外，掀起了大规模下南洋谋生的浪潮--> 古时闽人将远赴南洋打拼的华侨统称为“番客”番客们只身前往海外，挣到钱后寄回家乡，供养家眷，并向家人报平安、诉衷肠侨批便是指这种通过民间渠道寄回侨乡，附带简单留言的钱信合一的特殊家书“鹭江潮起处，落笔即乡关”，厦门侨批馆展厅前言中的这句话，生动地向访客描述了华侨深切的思乡之情以及侨批诞生的缘由然而，东南亚各国在20世纪五六十年代相继独立后，开始对侨汇实行限汇或禁汇郑晓光在《新中国初期福建省侨批业管理政策探析》中指出，菲律宾、新马和印尼等国对新中国侨汇实施管制菲律宾是福建省侨汇主要来源地，在20世纪50年代初却限制每人仅准汇20或50美元

让我们乘上小火车出发吧(播放音乐《火车开了》)设计意图：再次把学生带入童话情境，用学生感兴趣的方式展开学习活动，这样符合低年级学生的兴趣与需求二、复习声母1现在，我们已经来到了“拼音王国”的门口，听，门卫好像有话要对我们说(课件显示情境，给门卫配音：对不起，尊贵的客人，要进我们国家必须先过“声母”关)2孩子们，怎么办你们能顺利过关吗3点击课件，出示声母表学生自由读、组长检查读，然后由组长汇报哪些声母组员在认读的时候有困难，教师相机指导4指名读(多给学生机会)5开火车读、齐读强调：声母共23个，我们最好把它背下来，并能按顺序默写下来设计意图：美国著名教育心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣