掉颜色的食物是怎么回事？-回音之冠日报

杏子 银杏的果实一串串，黄澄澄的它们隐藏在又黄又稠密的叶子里，不易被人发现，金黄色、青绿色、橙红色，交相辉映，到了立夏这一天，很多院子里有杏树的，果实基本都发黄了，再过上三五天就能吃了，果肉营养极为丰富，含有较多的蛋白质、糖等，果肉还能制成果脯，杏核还能制成干果枇杷 成熟的枇杷，味道鲜美，营养丰富， 胡萝卜素的含量，在水果中能排进前三名，夏天多吃一些枇杷，对润肺、止咳、止渴，有着一定的帮助，除了鲜吃以外，还能制作枇杷膏，枇杷罐头等等，枇杷在夏季，是时令蔬菜，味道甘甜，水分充足进入夏季，一定要吃的几种“鲜”品，大家都学会了吗地域不同自然不同，大家认为的各种地三鲜，树三鲜，水三鲜也不同，您认为您家乡的这几种鲜是什么呢

通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点2从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系3在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用4通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论教学过程（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超梁启超，字卓如，又号饮冰室主人清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家

你们喜欢我们的学校吗在我们校园里你都看到了什么你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗二、 探究新知，讲授新课：1、实物投影主题图，你都看到了什么能用上数字吗（1） 生自由说，同桌互相说（2） 指名说引导学生在序地观察并一一数出来2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列1-10也可10-1可适当担些小问题：（1）最小，哪个数最大（2）双数还有哪些，单数还有哪些（3）你还知道什么三、巩固练习，形成能力：1、引导学生数身边的物体数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗2、实践活动教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达

2讨论、交流：如何才能加快阅读速度3速读课文，你有什么体会生读课文，交流(预设)生1：我读这篇文章，用了大概5分钟在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些生2：我读这篇文章用了4分钟在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去生3：我读这篇文章用了大概6分钟我在读课文的时候，用的时间比较多因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度生4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度师：同学们总结得非常好那么，速读课文，你有什么感受生1：速读课文，能尽快把握课文内容