“五一”假期即将进入返程高峰 公安部交管局发布提示-回音之冠日报

标出来) 2、字：(形近字、多音字) 3、词：(反义词、近义词) 4、课文主要讲述了什么事5、课文是按什么顺序写的6、(1)读课文，大家觉得"我"是个怎样的人呢请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划(2)同学们，这则感人的故事学完了，相信你对"诚实和信任"有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么请用一句话写下来二、师生交流：(交流内容课件出示) 1、生字：故障 检查 侧面 反光镜 厘米 责任 环顾 联系 隔开 抱歉 收据 寄来 地址 职业 咔嚓 购物 多音字：系 xi 联系 关系 ji 系鞋带 系扣 2、近义词： 3、这篇课文主要写了“我”在深夜回家的路上不小心把一辆车撞坏，在四周无人的情况下留下一张纸条，三天过后车主打来电话说明了情况

try to remember them2fill in the form of self-reflection and assessmentthe things i can do evaluationi can remember the news words and expressions5 4 3 2 1i can use the new words and expressions in new situations correctly5 4 3 2 1i can give some advice or make some suggestions about gift giving5 4 3 2 1i can describe the present i like best

因为课堂节奏的把握，最后一重启发尚未完成，于是我顺势将其变成了学生的课后思考题目在具体操作中，还有许多不够艺术的地方高一上学期语文教案篇4【教学目标】一、知识教育目标1鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力2了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点，不必求全三、德育渗透目标体会诗作借牛郎织女星描写想像画面的奇神和美丽，体会政治家广纳贤才统一天下的宏愿壮志，体会隐逸诗人的恬淡心境、悠然情调【重点、难点】如果字词过关了，对诗歌的浅层次的鉴赏比较容易办到，但深层次的鉴赏恐非易事希望能够通过这三首诗引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏

二、观察图，感知内容 1出示挂图，引导学生观察2学生反馈，教师引导：松树下3引导想像：想一想，诗人会部男孩什么呢4教师导入：男孩是怎么回答的呢请同学们把古诗读一读三、初读感知，学习生字 1学生自由读古诗2全班小朋友听录音范读，然后跟录音读3学生齐读4指名读，检查学生自读的情况5全班齐读6学习生字(1)用生字卡，检查生字的认读情况(2)指名认读并组词(3)小朋友自由识记，可以和其它小朋友音商量怎么记住这些生字(4)反馈识记生字的办法(5)小组开火车去拼音检查认读的情况四、读懂诗意，理解内容 1指名反馈：童子是怎么回答的呢2大家一起读一读3你能用自己的话说一说，童子对诗人说了什么吗4角色表演当时的情境，在表演中理解古诗所表达的内容