原来如此！高血压的治疗与饮食-回音之冠日报

摇动杯子后，倒扣在实物投影仪上(如：2 3 )②记录：出示“工作表”根据掷得的结果先将圆片涂色，再用红、蓝“︱”表示(2)学生操作(小组合作)①宣布合作要求：每组4人分工合作，一人负责掷双色片，一人负责根据结果涂色，一人负责用红、蓝“︱”表示，还有一人负责监督大家轮流②学生操作，教师巡视(3)交流汇报各组汇报操作结果，师板演结果(若有个别结果在学生操作时没有出现，可请学生想象：再操作几次，还可能有什么结果，该怎样记录)(4)讨论;什么情况经常出现什么情况很少出现(5)小结：掷5片双色片，会出现6种情况，1红4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况经常出现，而5片全蓝或5片全红的情况就很少出现

常见的论证方法：举例论证，道理论证，对比论证和比喻论证论证特点：要求严密（4）三要素小结论点——需要证明什么论据——用什么来证明论证——怎样证明（二）、议论文的结构1、一般结构：是根据提出问题，分析问题，解决问题的次序来安排的体现在结构形式上就有引论、本论、结论三部分2、 各部分作用：引论(开头)担负着提出问题的任务；本论(正文)是主体部分结论(结尾)是分析论证的结果，担负着总结全文或强调中心论点，明确认识或提出希望的任务（三）、议论文的分类1、从论证的方式分，可分为立论和驳论两种2、什么是立论和驳论：立论：针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度驳论：指反驳别人的主张,证明别人的主张是虚假的、错误的,从而确立起自己正确的主张

②教材中数的绝对值概念是根据几何意义来定义的(其本质是将数转化为形来解释，是难点)，然后通过练习归纳出求有理数的绝对值的规律，如果直接给出绝对值的概念，灌输知识的味道很浓，且太抽象，学生不易接受2， 一个数绝对值的法则，实际上是绝对值概念的直接应用，也体现着分类的数学思想，所以直接通过例1归纳得出，显得非常紧凑，是教学重点;从知识的发展和学生的能力培养角度来看，教师应更重视学生的自主学习和探究的过程，关注学生的思维，做好教学的组织和引导，留给学生足够的空间3， 有理数大小的比较法则是大小规定的直接归纳，其中第(2)条学生较难理解，教学中要结合绝对值的意义和规定：“在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序就是从小到大的顺序”，帮助学生建立“数轴上越左边的点到原点的距离越大，所以表示的数越小”这个数形结合的模型

”灵儿充满了感激地说“既然这样，我这个做姐姐的就一定要帮你今后荣辱与共，肝胆相照，两肋叉刀，义不容辞，你的事就是我的事--除非，你嫌弃我”“谢谢”灵儿的眼泪再一次落了下来我是第一次感觉到她是如此的无助……在这以后，我发现灵儿每次看着李逍遥的时候，他总是有意无意地避开她的目光，弄得灵儿总是黯然神伤是时候该告诉她了我找了一个李逍遥不在的机会“我醒来时，为什么会在客栈；我记得我那时我应该在水月宫啊”我问她道“对不起”灵儿一脸的歉意“那天你走后逍遥哥哥就睡下了可我不想你和逍遥哥哥有事，所以我弄昏了你，扮成仙女吩咐李四哥把你们送回去了……后来，那些黑苗的人就来了，把我绑走了……”“不要紧，你也是为了我们……伤心的事就不要再去想它了--你知道逍遥为什么会突然间昏过去吗