【电商前沿‌】小学四年级语文《大仓老师》教学教案

2、 请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报（1） 在小组里交流（2） 大组汇报、交流，教师相机指导、点拨3、 师生共同阅读习作例文提供学生思考的问题：（1）、文章是围绕哪句话展开描写的号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”的肚子里（2）、读了文章，你感觉到了“绝”么为什么（3）、小作者重点写了哪些部分文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢三、指导练笔1、同学们，你参观、游览过哪些地方请学习例文的写法，写一篇参观记或游记老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的2、指导学生写提纲提纲要求：（1）列出写作的顺序(2) 在提纲中反映出重点部分(3 )一些精彩语言

见到此情此景，你体会到了石灰的哪些品质(不怕磨难、不畏艰险)齐读1、2两句2、过渡：石灰还受到了什么磨难读3、4两句，这时你看到了什么画面这两句写出了石灰的什么特点(勇于献身、清白留世、洁身自好)齐读3、4两句3、小结石灰的高贵品质并指导学生练读全诗，读出对石灰的尊敬4、由这样的石灰你会想到什么样的人(刚强勇敢、勇敢奉献、勇于牺牲的英雄)于谦是不是这样的人呢四、三读古诗，升华情感1、于谦仅仅是写石灰吗他为什么要写这首诗呢(他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲)齐读全诗，读出赞扬之情2、于谦是个怎样的人呢(出示于谦生平事迹)了解于谦生平事迹及当时时代背景，在这个过程中逐步引导学生朗读古诗，深入体会作者在诗中表达的情感

C测量操场四周的长度（或跑道的长度），算一算要绕几圈（或直几个来回）才是1000米这样使学生对“千米”的长短有初步的了解二、复习1、提问：我们学过哪些长度单位2、口答：1米等于几分米，1分米等于几厘米，1厘米等于几毫米，1米等于几厘米3、填括号（说一说推理过程）：2米=（ ）分米 50分米=（ ）米6厘米=（ ）毫米 30厘米=（ ）分米7分米=（ ）厘米 80毫米=（ ）厘米三、新授1、 导入新课量比较精密的零件常用毫米作单位；量课本的长、宽一般用厘米作单位；量教室的长、宽可用米作单位；那么测量两个城市之间的路程用什么单位合适呢这是我们今天要学习的新知识板书课题：千米的认识2、 联系实际，初步认识“千米”

可你知道吗一次性呕吐就可以排除数以亿计的病毒粒子，然后这些粒子通过气溶胶在空气中弥散，最终造成聚焦性的疫情爆发由于目前针对此类病毒尚未有特效药物，而大多数患者往往会选择自行服用抗生素治疗然而，这种做法不仅不能有效控制病毒，相反滥用还会增加病毒的抗病性跟感冒一样，这种病毒引发的一种自愈性的疾病患者在患病期间注意调养身体，针对症状进行治疗，在搭配口服补液，纠正脱水和电解质紊乱就很快恢复健康当然肉出现剧烈的呕吐或腹泻至脱水，那么这时候你就需要赶紧前去医院进行治疗而老人、婴幼儿以及患有基础性疾病的人还会增加并发症的风险，所以这种群体更需要重视病毒传播力较强，即便治愈后还得注意跟流行感冒一样，诺如病毒很容易发生变异