糖尿病发生前，身体或“露出”这个破绽，需留心观察_回音之冠日报

常见的严重感染，比如败血症尤其是中枢神经系统的感染若前期表现嗜睡，后面发展成昏迷，随之出现抽搐、偏瘫等神经系统症状，马上进行诊治防止发展严重2、出现低血糖的症状 早期的低血糖会表现嗜睡的症状，宝宝经常晚上未进食，清晨嗜睡不起，有的会伴有低体温、出冷汗、面色苍白，后面发展成昏迷、抽搐新生儿表现为精神萎靡、嗜睡、喂养困难等3、脑炎、脑膜炎引起的嗜睡 在春秋季节病毒性脑炎的多发季节或者是在夏季乙型脑炎的流行地区，宝宝如果发高烧，紧接着出现嗜睡、呕吐的情况就要警惕了，要抓紧带宝宝去医院进行脑脊液的化验发展严重的会由嗜睡引起病变，逐渐的进入昏迷，随之出现抽搐、瘫痪等神经系统的症状4、药物的副作用引起的嗜睡 一些药物中会含有镇静作用的成分，比如一些止泻的合剂、治感冒发烧药、止咳的药、抗过敏的药以及防眩晕的药等等，宝宝服用后会出现嗜睡的情况，如果医生交代了药物可能会引起嗜睡，那就不用担心担心，药停了症状就解除了

2．理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题（二）能力训练要求1．在探究积的乘方的运算法则的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力2．学习积的乘方的运算法则，提高解决问题的能力（三）情感与价值观要求在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美教学重点积的乘方运算法则及其应用教学难点幂的运算法则的灵活运用教学方法自学─引导相结合的方法同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方成一个体系，研究方法类同，有前两节课做基础，本节课可放手让学生自学，教师引导学生总结，从而让学生真正理解幂的运算方法，能解决一些实际问题教具准备投影片．教学过程Ⅰ．提出问题，创设情境[师]还是就上节课开课提出的问题：若已知一个正方体的棱长为1

面对此情此景，你认为作者当时的心情会怎样明确：淡酒浇愁秋风急吹征雁南飞黄花憔悴独首窗儿雨打梧桐(出示幻灯片，显示板书)3、过渡：是啊，面对“秋风”“征雁”“黄花”“雨打梧桐”等极易让人忧愁的景象，词人怎能不愁呢更甚者，连“愁”字都无法表达她忧愁之心这种把诗歌中的形象、景象与作者的思想情感融合而形成的艺术境界，我们称之为“意境”;其中用来表达情感的形象与景象，我们则称之为“意象”可以说，在诗词鉴赏中，通过把握意象来理解情感，是我们诗词鉴赏中最常用也是最重要的方法(考虑到高一学生较难理解“意象”，在教学中用探讨的方式在无意识中让学生意识到“意象”在整个诗词鉴赏中的重要地位并学会运用)(出示幻灯片，显示板书)4、 本词写了哪些典型意象

(Play the recording for the first time, students only listen carefullyThen, listen to the recording again, and match the answers with the questions)Check the answers2Work on 2bLet Ss read the conversation in 2b firstThen play the recording for the Ss twiceThe first time Ss only listen and write down the words in the blanks