广西南宁筑牢南方生态屏障 森林覆盖率达49.15%【回音之冠日报新闻】

二、教学重难点1教学重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can的用法2) 通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的`目的2教学难点：1) 情态动词can的用法；2) 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力三、教学过程ⅠWarming- up and revision1Ask some Ss about their abilitiesT: Hi, S1What can you doS1: I can sing and danceT: Can you play the guitarS1: Sorry, I cantBut I can play chessT: What club do you want to join

戏剧性的是最终我只获得五分的加分，老天开起玩笑怎么这么有意思，寒假的十天，我扔掉了所有的计划，不知所措的呆着，就是呆着什么都不做做了那么多，花费了那么多时间，只有五分，值吗我永远不会忘记许多人听到这“五分”的神态，那是一种听到冷笑话的表情，我只有以笑应对可我不服，或许，这五分就有用呢;或许，就真的有用呢……再开学，立刻到了“质检二”理综的出现让局面发生了翻天覆地的变化化学的优势发挥不出，物理的劣势暴露无遗200名，我忘不了老师气冲冲地拿着成绩单到宿舍指给我看：“还没这么差过吧自己好好想想……”刹那间，我感觉自己被压得喘不过气，咬咬牙，下定决心我扔掉了手机卡，把MP4借给了同学，在枕头下放了三样东西：暑假买的《清华北大不是梦》，在北大自主招生领取的《筑梦北大》，以及北大的一组明信片

重点词汇：serious ,both , outgoing , be good at , the same as , more than , look the same , athleticb语法：掌握比较级er, ier, more 以及both的用法比较look the same , the same as和be good at的用法让学生能区分运用，正确掌握2、情感态度目标：让学生学会比较身边的事物并选择最佳方案，将之运用到生活中来3、学习策略目标：a学习利用文章中的主题句快速理解文章大意；b根据图片、上下文猜测、理解语篇中的词语和句子；二、教学环节的设计以学生阅读为主，在学生阅读过程中训练学生的阅读技巧

3会读本课的词语和句子教学重点： 识字教学难点： 把字写端正教具学具： 生字卡片、投影、插图课时安排： 2课时第一课时 教学内容： 读儿歌，学会前4个字教学要求： 1学会4个生字，认读6个字2能按照田字格里的范字写字，把字写端正3会读本课的词语和句子教学重点： 识字教学难点： 把字写端正教具学具： 生字卡片、投影、插图教学过程： 一、导入秋天的脚步悄悄的来到了，周围发生了什么变化秋天除了这些变化外，还是个有颜色的世界呢二、新授1借助音节读课文，不认识的字多读几遍2再读课文，注意把字音读正确，还要不丢字、不多字3同桌检查读课文，注意词连读4检查读课文5一边读课文一边指插图，想一想你读懂了什么