综述：不抽烟喝酒，为何脂肪肝“缠身”？医生：4件事是元凶，伤肝不浅

Now everyone ______________5听录音，画出关键句，并跟读完成NUMBER THE PICTURES6学生小组合作把短文改写成对话形式Robin:Ant:7请学生展示对话三、巩固延伸(Consolidation & Extension)1课堂练习2练习册第六课时听力四、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型五、布置作业(Homework)1听录音，跟读BLet’s learn&Let’s talk部分内容2和自己的搭档一起做角色扮演小学六年级英语教案格式（精选篇3）一、教学内容：Let’s read Let’s sing story time二、教学目标与要求1、能综合运用动词的过去时

系统记录的藏羚羊迁徙时序数据，也为科研人员研判可可西里地区植被、水源涵养等情况提供了助力中国科学院西北高原生物研究所 研究员 连新明：相较于传统人工观测，智能监测体系有效突破高原天气多变、昼夜温差大、巡查视野受限等恶劣条件制约，不漏过每一群迁徙藏羚羊的动态，为科学管控提供精准的数据支撑水质测“指纹” 这项科技精准锁定污染源 水环境污染一直是生态环境治理工作中的重点难点传统水污染治理中，“知道污染存在却找不到源头”的困境长期制约监管效能而如今，一项水质荧光指纹技术，正助力破解这一难题作为长江流域的重要支流，四川成都温江地处岷江中上游，其水质好坏直接影响下游，区域水质安全至关重要在温江大朗堰的水污染预警溯源在线站点，记者看到，综合监管平台正在对该流域的水质进行实时监测

（二）评点本课教学平实、自然、有效、扎实执教者力图弘扬学生的主体性，以构建体现学生主体地位的教学模式为核心教师了解学生自主读书这过程中的收获与存疑，围绕有质量的质疑设计并展开教学环节根据略读课文的特点，让学生结合课前提示，充分自主读书，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点，并巧妙引导学生进行文本语言内化迁移，“读写结合”使本节课浓浓的语文味儿弥散开去教师在处理预设与生成的关系方面也是本课教学的一大亮点本节课的教学特点体现了“针对性”、“合作性”、“生成性”、“探究性”，学生自主学习的特征如“独立性”、“能动性”、“超前性”也较为明显教资五年级下语文教案精选篇4教学目标1、学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句

分别指的是什么意思（3）画出印象最深刻的句子，在旁边写一写自己的理解二、合作交流1、刚才老师在下面走得时候发现咱们班的学生越来越会学习了，有的同学不但把生字、新词找出来了，而且还查字典把词语的意思查出来了，有的同学把自己喜欢的句子用不同的符号标出来了，可见咱们班的学生个个都是好样的那老师要检查你们预习的情况，你们敢不敢接受老师的挑战呢2、检查生字词栏杆 罢了 境界 绣花 厂徽 聋哑人清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体3、生字词同学们已经掌握的很好了，那位同学能说一说这篇课文的主要内容是什么文中的“鱼游到了纸上”出现了几次你有什么独特的见解呢三、品读体验1、看来同学们都是会读书的孩子，作为奖励老师给你们带来了一组图片，我们去看一看吧