（乡村行·看振兴）浙江南湖：千年槜李迎赏味期 促农文商旅融合发展-回音之冠日报

因此当发现自身患有乙肝时，应立刻前往医院并积极配合医生治疗，食用一些诸如豆类等蛋白质含量高的食物，进而加快肝细胞再生的速度这不但是对自己负责的一种表现，而且更是对即将降生的胎儿的一种保障并且还应清楚的意识到，只有调理好自己的身体，养成良好的习惯，才能为体内胎儿的发育提供更多的营养供给3、保持乐观的心态如果自身不慎感染乙肝病毒，那么也不要放弃生的希望随着近些年来医疗水平的逐渐提高，在针对乙肝病毒的治疗上也有了质的突破只要保持良好的心态，摒弃他人的异样目光，积极配合医生治疗以及调理身体，乙肝可以被平稳控制尤其是处在孕期的患者，则更加需要注意这一点综上述，乙肝是一种对人体危害性极大的疾病，但这并不代表者乙肝患者就应受到他人的歧视，反之还应得到大家更多的关怀

整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样所以说背起的是整个世界这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递(这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作交流的最佳时机，所以教师要充分信任学生，用暗示等方式鼓励学生，适时启发尽可能让学生体验到成功的喜悦)重点研读后，全班学生齐声朗读最后一段反思通过本节课的学习，都学到了什么在思想上感悟到什么[提示]自由回答，言之有理即可

2、能读准本课的十个词语，能归纳出带有草字头的字的特点教学重点：认识本课5个生字，会写10个生字，掌握多音字茄教学难点：能归纳出带有草字头的字的特点课时安排：两课时第一课时教学内容：学习课文，认识本课5个生字，理解词语，会写茄、芹、薯、葱、荔5个字教学过程：一、谈话导入：这节课我们来认识生活中常见的10种植物，学会5个生字，会写5个字茄、芹、薯、葱、荔二、学习课文1、出示课文插图和词语（做成词卡，黑板上一边是插图，一边是词语）自己借助书上的拼音或看图读出这些词语，把字音读准2、指名读词语，正音3、再读词语，注意生字字形4、认读生字，掌握多音字茄（先把学生都能认识的词语读一读，再把不熟悉的词语作为重点借助图画或利用形声字的特点认读）薯字可能较难认识，可以比较识字薯---署---暑5、检查识字情况观察本课的生字有什么共同特点

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