小时候打针打在屁股上，长大后却打胳膊？不是怕尴尬，用药有讲究【回音之冠日报新闻】

他不知道他们周六是否会去植树I can’t remember whether/if I have seen him before我记不清以前是否见过他He asks whether/ if we will go fishing on Sunday他问周日我们是否去钓鱼Tom wants to know whether/ if he needs to come early tomorrow汤姆想知道明天他是否有必要早来注意：一般情况下if和whether可以通用但如果从句后面还有一个选择性词语or not，则常用whether，构成whether…or not的结构3疑问词引导的宾语从句有的句子不是用that连接，也不是用whether或if连接，而是用when，where，how，Why等疑问词连接

秋天的梦是轻的，于是我的梦静静地来了我的梦，不我想是全体同学的梦，也来了当我们走在放学回家的路上，我们要摸摸自己的书包，问问自己今天我们学到了什么有没有白白浪费一天的光阴距离我们那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步让我们跟着秋天，拿起画笔，把校园描绘得更美丽让我们放飞心灵，展开歌喉，共唱一首希望的歌，一首永不停歇的歌同学们，今日我以余中为骄傲，明日余中将因我而自豪最后祝愿同学们在新的起点，新的航程中扬起前进的风帆，取得辉煌的成绩努力吧奋斗吧谢谢大家开学典礼国旗下讲话稿3尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好我很高兴能在这个秋季美好的校园里，有机会能在这里讲话，代表我们__级的全体新生，同时也是非常的高兴，能来到__大学，开始我们新的学习，开启我们的梦想之门，大学是精彩的，是我们梦寐以求很久的了，我们经历了高考，经历了高中三年刻苦的学习，才来到了这里，才有了和大家能相聚在一起的机会，我们要珍惜这大学四年美好而期待收获的时光，和同学们和善的相处，在这梦想之地，让我们的青春在这里释放，在这里有所收获

学生己：从“她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的”来分析,小女孩孤苦可怜,家里只有奶奶最疼爱她在小女孩面临绝境的情况下,她最想念的就是奶奶,自然在幻觉中看到了奶奶(7)小女孩第五次擦燃了一大把火柴,为什么学生庚：小女孩的目的是把奶奶留住对小女孩来说,这世界上没有光明,没有温暖,奶奶的出现使她无比留恋她清楚地知道,火柴一灭,慈爱的奶奶就会不见了所以,她不顾一切,“赶紧”擦着了“一大把”火柴老师小结：这里反映了小女孩对美好生活的强烈向往,也反衬了当时社会的冷酷无情联系上文,小女孩在多次幻想破灭之后想起了死去的奶奶,渴望用一大把火柴来留住这世界上疼爱她的奶奶,所以她孤注一掷,擦燃了一整把火柴

五、《庄子》的叙述风格和说理逻辑，都给人以扑朔迷离捉摸不定的印象，读者也就无须从通常的“文章作法”这一角度解读文本，我们又都有这样的阅读审美体验：领略了《逍遥游》主旨(不管对这一主旨作何理解)之后，又会恍然大悟因此，本文的阅读，更要求教师不要先入为主，充分尊重和诊视学生独特阅读体验和感受，然后去导“碰撞”，使学生在相互切磋中相互启发、相互鉴借，不断丰富自己的观点，获得更加全面、深刻的认识事实上学生的许多感悟是教师所想不到的，有些见解甚至是值得教师学习的，因为语文问题与创造性有着天然的、内在的联系，——语文问题答案的丰富多彩，给它的解决带来了极大的创造性，所以教师一定不要先入为主，一定要充分尊重和诊视学生独特阅读体验和感受，让不同的思维类型的个体、认知结构处于不同水平的个体，个性都得到表现和发展