男性精力旺盛有哪些具体表现？若有这5个特征，恭喜你，继续保持-回音之冠日报

今天，新的学年开始了，新的形势、新的机遇和挑战，需要全校师生抖擞精神，以高昂的干劲、踏实的作风和崭新的思路去做好每一项工作老师们，让我们继续发扬爱生敬业、甘于奉献的优良作风;以高尚的师德实践"为人师表"、"身正为范"的教育诺言，以纯洁的心灵塑造青年学生的灵魂，以健康的人格魅力带动学生的品格养成，从而营造我校和谐健康，洋溢着人文色彩的人际氛围，努力实践教育促进人的发展的崇高目标同学们，作为__村的莘莘学子，你们首先要珍惜宝贵的学习机会和大好的青春时光，从点滴做起，专心致志、争取以优异成绩回报父母、回报学校积极主动地学习，发扬顽强拼搏、不怕困难、敢于竞争的精神，勤于思考、善于总结、学会学习、学会创造，为进一步提高学习成绩而努力

教学时间 1课时教学过程(一)谈话引入，检查预习1谈话导入2检查字音(多媒体出示)：肖像、悄然、难以捉摸、矜持、脸颊(1)指名读词语，教师相机正音(2)齐读词语【设计意图：文中虽然没有生字，但对于“悄、捉摸，颊”这几个字，学生在朗读中容易出现错误，教师有必要强调“肖、矜、”等字是渗透性识字，学生只要借助拼音认识即可】(二)明确任务、感受魅力，感悟写法【设计意图：对于略读课文而言，教学要整体求略，部分求精，求精的部分必是文章的重点内容本环节中，重点引导学生交流作者描写画作的部分，也就是文章 5、 6、7自然段在体会画作魅力的同时要注意感受作者语言文字的魅力，学习作者介绍画作时的观察顺序和表达方法，通过有感情的朗读，让学生积累语言，内化语言

提起这首诗的作者苏轼，可以说是家喻户晓，你愿意读读他的诗歌吗(学生可以朗读、背诵、或用歌唱等多种形式来汇报，教师可以和学生共同吟唱《水调歌头》，既活跃了课堂气氛，又加深了对苏轼的了解)4、揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》教师范读二、引导自学，学有所得1、请同学们回忆一下自学古诗的方法，再根据自己的学习特点选择适合自己的方法来进行学习学生交流自己设计的学习方法2、教师推荐学法，(1)熟读中理解题意、诗意(2)借助字典、资料来理解题意、词意，讲出重点词的意思(3)由词到句串讲诗意(4)熟读成诵(5)提出疑问，合作解决3、学生自学、教师参加入学习小组中，适时引导4、学生进行自学汇报：教师在汇报环节中主要起到引领作用，使学生汇报有序进行

提问：纸卡上写的是什么生抢答：图形的放大与缩小(2)引导学生思考师：为什么纸卡上的字之前看不清，而现在看清了呢生：因为字被放大了2．结合生活实际，导入新课(1)过渡：生活中经常会遇到图形的放大与缩小现象，下面就让我们一起来感受一下图形的`放大与缩小(课件出示教材59页主题图)这些现象中，哪些是把物体放大哪些是把物体缩小预设生1：图1是把物体缩小生2：图2、图3、图4都是把物体放大(2)导入新课今天，就让我们从数学的角度一起来探究图形的放大与缩小现象(板书：图形的放大与缩小)设计意图：创设一个感受图形的放大与缩小的情境，激发学生从数学的角度探究图形的放大与缩小现象的兴趣，使学生在观察、体验中初步感知图形的放大与缩小