今日更新!东南亚跟随中国拒绝”洋垃圾“，促进全球垃圾处理产业更新-回音之冠日报

作为即将离开__大学的年轻一员，我一直在思考：我们——新一代武大人，在社会浪潮中该如何传承我们的文化，又该如何在此基础上有所超越孔子曰：“大道之行，天下为公”武大给我们的最大财富，不是权威的理论，不是枯燥的课本，而是一种对真善美的执着信仰和由衷热爱当白发苍苍、德高望重的老教授们给我们如数家珍般地诠释深奥的学术概念时，我们领悟到了什么是大师的睿智;当锐意进取、开拓创新的中青年学者挥洒自如地展现他们恢弘的风采时，我们体会到了什么是专家的敏锐在武大，每一次讲授都是一次教育，每一堂讨论都是一次提高，每一次体验都是一次升华庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯”武大，用对理性的思辨和对人文的关注教出了一群善于思考，勤于钻研，理论和实践同样出色的学生

举高，看看都拿对了吗从正方体的面上你能找到什么图形呢（正方形）板书：正方形你找到几个正方形呢（6个）谁能到前面来摸一摸你找到的正方形呢我们也一起摸摸，数一数有几个正方形好吗用刚才的方法，在你喜欢的物体的面上找一找，看看你还能找到什么图形朋友呢生汇报：我在圆柱体上找到圆，我在长方体上找到长方形……（举起圆形）知道这是谁的脚印吗（圆柱体）谁知道老师是怎么把脚印留到纸上的吗你有没有其他办法也让这些图形朋友在你的纸上留下脚印呢四人一小组，讨论一下，说说还有什么好办法呢生自由汇报说方法师多媒体展示方法第一种方法：印一印，第二种方法：画一画谁能说说用第二种方法要注意什么呢（按住不能移动）第三种方法剪一剪接下来请大家选择你喜欢的物体，用你喜欢的方法，让他在你的纸上留下漂亮的脚印吧

B、画一画以固定点为顶点分别画一个锐角和钝角，C、折一折用纸张折出一个锐角和一个钝角[设计意图]通过多种形式的巩固强化，使学生能比较牢固地建立对锐角和钝角的理解，同时感受角的分类以及三种角之之间的变化联系四、总结，深化阶段①、小组内讲解什么样的角是锐角什么样角是钝角②、体会，在我们做早操时，经常有两臂的运动，想一想，两臂伸展到什么程度时是锐角，什么程度时是钝角，什么时候又是直角五、课堂练习作业p39第1、2、3题，小组校对教后反思：二年级下学期数学教案精选篇2教学内容：教材第48页例2，第50页练习十一第4、5题教学目标：1、知识与技能：初步掌握没有括号的两级两步运算式题的运算顺序2、过程与方法：掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算

2、你能像刚才那样用圆片摆一摆，使别人一眼就看出两边的人数同样多吗3、同样多用哪个符号表示呢你知道吗出示课件：10等于10可以写成10=10，读作：10等于10[设计意图：由于各方面的原因，学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识所以在认识同样多和“=”的过程中，应突显学生的主体作用，只要是学生能说的让他们自己说，能做的让他们自己做，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴]四、练习与拓展第一题：比一比：谁更多呢第二题：比较大小第三题：练习使用“<”“>”在比赛现场还有许多啦啦队员，哪边的人数多呢你能用大于、小于表示吗试一试同桌相互说一说[设计意图：通过图形的形象记忆，给学生提供了丰富的、弹性练习空间，满足不同学习水平的学生需要，让不同的人在数学上得到不同的发展，同时通过汇报交流，又给了每个学生展示的机会，使他们在原来的基础上都得到提高