回音之冠日报｜白糖的功效与作用

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Yes, it is/ No, it isn’t⑵能力目标：a:通过情景对话、游戏及题目的训练，使学生学会根据场景就学习用品询问物主，并正确运用对应的英语表达方式b:通过听力及上下文来培养学生基本的逻辑思维能力及听音辨词的基本功⑶情感目标：a:教学的过程是老师与学生及学生与学生的交往、互动、共同发展的过程，在参与、表演、运用的过程中，培养学生学习英语的兴趣b:结合物体学习单词和句型的同时，培养学生的视觉美感c:通过询问、辨认物主，倡导学生要保管好自己的学习用品4、教学重点、难点重点词汇和句型：a:重点词汇：pen, pencil, pencil case, pencil sharpener, book, eraser, ruler, backpack, dictionary, that等

我们来看一看羊吃草的最大范围有多大好吗（用电脑演示羊拉紧绳子旋转一周的情况，让学生直观的看到原来羊能吃到的草的最大范围是一个圆） 问题二：拴羊的绳子与这个圆有什么关系吗（是这个圆的半径） 问题三：钉在那儿的木桩是这个圆的什么呢（是这个圆的圆心） 问题四：如果要让这个羊吃草的范围更大一点可以怎么办（把绳子放长一点，也就是把半径扩大） 问题五：如果要让羊到另外一个地方去吃草，可怎么办（可以把木桩移动一个地方，也就是移动圆心的位置）， 问题六：这说明圆的半径与圆心与圆有什么关系呢（圆的半径决定了圆的大小，而圆的圆心可以决定圆的位置）四、回顾整理，反思提升：1、质疑 （篮球是圆形吗表示圆心、半径和直径的字母可以随意改变吗

]三、读课文，认读生字1．同学们轻声地读课文，要求读准字音，读通句子谁愿意把课文读给大家听(指名读课文)2．出示卡片认读生字图梨笼浪粱燃勤劳①带拼音读；②去拼音读；③男女生开火车赛读[设计意图：在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识都得到了很好的锻炼]四、细读课文，感悟课文内容1．教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象2．从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听说说你为什么喜欢这句话(课件出示)梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把①教师范读；②指名读；③齐读谁使秋天变得这么美丽(勤劳的人们)让我们用赞美的语气读最后一句话