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让我们高吟《鱼我所欲也》，保持自己固有的本心，谱写现实生活的舍生取义的壮丽篇章九、布置作业：1、背诵课文2、现实生活中，面对着义和利，你一定也作过许多次选择，其中哪一次对你的影响，给你的印象最深请以“选择”为话题写一篇小作文初三语文鱼我所欲也教案（篇3）一、教学目的、要求：1、了解孟子“舍生取义”的道德主张;2、了解本文运用比喻和正反对比论证的方法;3、重点积累“欲”“舍”“甚”“恶”“患”等实词的意义和用法，对文中的其他实词和虚词进行一般的学习和复习二、教学重点、难点：1、重点是本文所运用的比喻论证、正反对比论证、逻辑推理论证等方法2、难点是第一段的逻辑推理论证过程三、教学设想：1、 在教学过程中，教师可以采用分层推进的教学法，明确各层级的要求(具体见“教学过程”);注重体现新大纲对文言文的要求，让学生在课堂上诵读全文，力求做到能当堂完成背诵要求

身临其境——读了《桂林山水》这篇课文，我仿佛，直到时钟的丁当声把我唤醒五年级语文课件教案【篇5】小苗与大树的对话学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活学习重难点把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求课时安排一课时教学过程(一)谈话引入，初读课文1同学们，你知道哪些著名作家吗(叶圣陶、老舍等)，那么你们见过这些作家吗有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容

总之，有人幸福着，有人痛苦着，有人努力着水手告诉我们不要被风平浪静所迷惑风平浪静可能是暴风雨的前兆，风平浪静不代表没有潜流暗礁老人言：小心驶得万年船因此对于一次考试的成功，不要盲目乐观，你不可能做到完美无缺你也许有不会的地方，也许有马虎的地方，即使这些你都没有而得了满分，你也会有方法不佳的地方假如你一意孤行、骄傲自大，潜流会掀起巨浪，暗礁会变为炸药，失败只是迟早到来的结局因此善待每次考试后的分析总结，不断反省自己，发现问题，主动改进在顺利登陆理想的彼岸之前，请不要轻言成功水手告诉我们不要为惊涛骇浪而折腰惊涛骇浪并不可怕，熟悉它的脾气就能掌握战胜它的方法正如乌云遮不住太阳，要坚信惊涛骇浪终会过去，毕竟风平浪静的时候居多

《扬州慢》是姜夔早期的代表作，抒发作者路过扬州时对国事悲凉痛惜的情绪三、课文分析鉴赏淳熙丙申至日（2），予过维扬（3），夜雪初霁（4），荠麦弥望（5）冬至这一天途经扬州下雪刚放晴满眼都是荠菜和麦子入其城，则四顾萧条，寒水自碧暮色渐起，那就四下里看，一片萧条景象独有清冷的河水碧绿渐渐升起自：独、独自意为天色渐渐晚下来戍角（6）悲吟予怀怆然，感慨（于）今昔，因自度此曲戍边的号角悲鸣心里（十分）悲痛为今昔的变化而感慨于是创制曲调今昔：指今昔之变千岩老人（7）以为有《黍离》（8）之悲也认为国家昔盛今衰的痛惜伤感之情淮左（9）名都，竹西隹处（10），解鞍少驻初程（11）淮水东面的名都亭（所在的）美好去处解下马鞍稍作停留刚刚踏上征程少同稍，稍微