泼水节，“女生颜值越高被泼越狠”？

2听了之后你有什么想法引导学生初步体悟本文语言文字的美3用自己喜欢的方式自读课文要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍4把自己认为美的语句和段落读给同桌听听5快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的三、品读课文，想象动情1品读第一自然段(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么2品读第二自然段(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么(2)指名学生朗读后并回答(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画

2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话三、教学措施1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的`关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义

2、重章叠句的运用，作用：（1）从乐调上看，一唱三叹，增加了韵律的和谐回环之美（2） 从表达效果上看，反复吟唱，使诗意逐步加深，诗所抒发的感情也越加强烈，加强了感染力量，给人留下深刻鲜明的印象3、“苍苍”“萋萋”“采采”等叠字的运用，使描景状物更细致、更形象，也增强了诗歌的节奏感和音乐美4、大多四言一句，隔句用韵，既显得句式齐整，又富有变化，错落有致，读起来很自然四、拓展延伸 触类旁通阅读下列诗句，完成后面练习芣苢①采采芣苢，薄言采之②采采芣苢，薄言有之③采采芣苢，薄言掇之④采采芣苢，薄言捋之⑤采采芣苢，薄言袺之⑥采采芣苢，薄言襭之⑦【注释】①芣苢(fu yi)：植物名称，即车前子，种子和草可作药用

施救者将一只手握拳，以大拇指与示指侧对准患者肚脐上约两横指的腹部，注意不要接近胸骨最下面的骨骼处另一手置于握拳手的小指侧并握紧，双手急速冲击性地、向后上方(患者的枕部)压迫其腹部1~5下，反复有节奏地进行，以形成气流把异物冲出这一急救法又被形象地称为“余气冲击法”如果“海姆立克”法有效的话，患者恢复呼吸，如果无效，患者没有呼吸，意识很快丧失，无法保持身体直立，此时应安全将患者放在地上，迅速确定无意识无呼吸后，开始心肺复苏，进行30次胸外心脏按压，2次人工呼吸每一次人工呼吸前检查口腔，有无被冲出的异物，迅速用手指从口腔一侧钩出另外，还有以下特殊情况