原来如此！“五一”假期人气更旺 如何让游客体验更好？-回音之冠日报

1播放动画片《阿凡提》片头师：他是谁他是一个怎样的人对呀，阿凡提觉得：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情2出示句子帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情（自由读、指名读、小组比赛读）师：今天，阿凡提又帮助了谁呢让我们来学习41、饭钱3揭示课题，齐读师：读了课题后，你有什么疑问4学生质疑学生可能提出的问题：为什么要付饭钱谁付了饭钱是怎样付饭钱的师：让我们带着问题先来自学课文二自学生字，读通课文1小组自学（1）自学生字，按所拿到的卡片完成十字开花游戏煎逼药熬汤降迫强夜害（2）用所学的方法理解词义：迫不及待、恳求（3）读通课文2交流自学情况（1）汇报十字开花游戏（2）分节读课文三、再读课文，解疑师：读了课题，同学们提出三个问题：（1）为什么要付饭钱

家中的两个沙发和沙发附近的地盘全被我的各种玩具占领学习劳累时、心境不佳时、需要灵感时，那里就是我的天堂，玩具就是我亲密的伴侣我的喜怒哀乐总和玩具有关，它们带给我无数完美的童年回忆我要当一名玩具设计师，我要让我设计出的玩具与众不一样，我要让它们给更多的小朋友带来欢乐，让他们自信、开心、幸福地成长我不会把设计玩具当成赚钱的工具，因为玩具设计也是一门艺术我要揣摩孩童的内心，走进他们的世界，让他们在玩具中无忧无虑地成长，让他们的童年五彩斑斓，让他们在玩具的世界中看到真、看到善、看到美那时，我会为自我是孩子们的偶像而荣幸要当好一名玩具设计师，必须有变通思维、逻辑思维、立体思维，美术思维，所以我要把每一个科目都学好，就像万丈高楼从地起

感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的`乐趣教学重点能正确解答生活中的数学问题教学难点联系生活灵活运用教学过程一、复习巩固看图列式计算，并口头说题意二、创设情境同学们，现在是什么季节那我们就到郊外去秋游吧三、合作探究（课件出示）瞧，这是美丽的大森林，这里面藏着很多数学问题呢课件出示图问：关于小鹿，从图中你知道了什么让学生说图意：小鹿一共有（ ）只跑走了（ ）只要解决的问题是“还剩几只”求还剩几只，怎样计算列式：9—3=6还剩（6）只从图中你能提出其他数学问题并解答吗关于天鹅，你知道了什么能提出什么数学问题学生提问题，教师板书，然后让学生列式解答还能提出什么数学问题1、树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有几个蘑菇

3如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢4学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对【设计意图】先让学生根据统计表得到数量之间的关系，再让学生计算出百分比并补充表格，可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜欢各项运动的人数的多少，还可以体现出喜欢各项运动的人数与全班总人数之间的关系，加深百分比与绝对人数之间的联系和区别三、合作交流，探究新知1认识扇形统计图(1)如果我用这样一张图来统计我们最喜欢的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的30%，你觉得这整个圆表示的是什么(2)乒乓球的30%又表示什么预设：把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%;把一个圆平均分成100份，喜欢乒乓球的占其中的30份