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2通过梳理写作思路和分析人物形象，理解作品主题情感、态度、价值观目标： 多元解读童话主题，在感染和熏陶中培养健康人格二、教学重难点 教学重点： 从动作、语言和心理描写中感知人物形象教学难点： 多元解读童话主题，依据主题训练学生的想象力三、教学策略 学生对于安徒生的这篇童话早有了解，学习兴趣非常浓厚，但往往流于情节与人物的浅层理解因此，本课主要采用复述法和讨论法进行教学，同时通过开拓学生的想象空间，加深对童话主旨的理解1童话篇幅颇长，不宜在课堂通篇朗读，通过复述梳理脉络，抓住叙事要素即可2学生对于童话有个性化理解，分组讨论可开阔学生思路，在分组讨论的基础上完成全班的讨论交流，有助于学生对童话的深入理解

体重是几乎每个女性都十分关注的问题，有的女性甚至怕自己体重增加，几乎每天都会测量下自己的体重女性朋友们大多向往苗条的身材，小蛮腰，身上没有一丝赘肉，展现出最完美的自己，身材不好的女性一般会积极去减肥，如经常运动，饮食上有所控制等等其实生活中很多女性都在标准体重之内的，只不过她们希望自己的身材越来越好才会想要一直减肥，瘦成皮包骨都比变成大胖子的好，而且，一旦停止维持体重，体重就会不断地飙升，身上出现赘肉，这是许多女性都不想看到的事实世界卫生组织给了一种关于标准体重的计算方法：(身高cm-70)×60%，这是女性的标准计算方式，也就是说一个身高160cm 的女生标准体重是54公斤，然而，其实生活中很多女性都低于这个标准，处于营养不良的情况，尽管是低于这个标准，许多女性仍然会执着地去减肥

（2份）也就是2个3根所以我们说（生来说：白萝卜是胡萝卜的2倍）师：孩子们，请认真观察，上下两幅图的萝卜，它们有什么相同的地方和不同的地方（生：它们都有6根白萝卜，都是把胡萝卜都看成一份上幅图中有3根胡萝卜，白萝卜分成了2份，下幅图中有2根胡萝卜，分成了3份）师：你们观察的真仔细咦它们都是胡萝卜和6根白萝卜比较，为什么一个是2倍，一个是3倍呢生：因为上幅图中胡萝卜有3根，而下幅图中胡萝卜有2根胡萝卜的根数不同师：谁听懂了生：说师：你们都听明白了吗（生：听明白）我们一起来看看吧，上幅图中是以3根胡萝卜为一份，白萝卜有2个3根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的2倍而下幅图中是以2根胡萝卜为一份，白萝卜有3个2根，所以白萝卜的根数是胡萝卜的3倍

第二部分：3-5写天然野生的马②你能用简洁的一句话来概括这两种马各自的最突出的特点吗概括——(家马：“驯良”、 野马：“自由奔放”) ③作者对两种马各持什么态度这种态度集中表现在哪些段落(作者同情家马，欣赏野马，这种态度集中表现在二、三自然段) 三、合作探究，品读赏析， 1、合作探究： ①被征服之后的马具有怎样的品格家马：驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命勇毅无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱驯良它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务