回音之冠日报｜牙疼虽不是病，但有1种牙疼竟是心梗前兆，早预防能救命

忘不了教师节那份特殊的礼物，那本充满了青春、充满了笑脸的相册，忘不了各种节日的时候那一句句温馨的祝福；忘不了在我生病的时候那一声声真诚的问候，忘不了同学们对我的理解和支持，使我倡导的诸多活动得以顺利进行，忘不了同学对我的信任，使他敢于向我敞开心扉当然我也忘不了你们的同学、同窗、好友__同学，忘不了她那秀丽而又枯瘦的脸庞，忘不了她那渴望活着的眼神，忘不了她那句李妈妈抱抱我好吗的话语，更忘不了她用生命写给你们的那封亲笔信，她希望你们完成她不能完成的那份心愿就是：做一个好医生去为像她那样的病人解除疾苦，即使治不好他们的病也要心存善良之心对患者好一点，尽力去减轻他们的病苦因为阿杜你们不同于其它别的班的学生，因为你们有着其它班没有的特殊使命，因为__你们需要好好活着，好好活着做有意义的事，因为阿杜你们更要努力发奋图强，丽人已去音容笑貌依在，相信她在天堂和她的妈妈在一起一定过得很好，同学们“德为佛技如仙’这不仅仅是阿杜对你们的希望也是我和所有的老师对你们的希望

请看资料阅读资料谈体会6、石灰、于谦找到相同的地方了吗石灰如人，人如石灰这首诗正是于谦一生的写照啊这就是古诗中“托物言志”的写法7、设境诵读(1)假如你就是当年那个爱思考的小于谦，你会怎样诵读你写的这首诗(2)为官后的于谦依然不忘自己年轻时写下的《石灰吟》当他回首自己坎坷的为官生涯时(3)当他戴着脚镣手铐走上刑场的时候，他又会怎样诵读这首诗呢(指名学生读)(音乐起，诵读全诗)8、背诵古诗任务三：“托物”写诗，抒发志向过渡：同学们还学过哪些托物言志的诗有哪些物可以寄托我们的志向呢任务呈现：在这两首托物言志的诗中任选一首完成最后一句，寄托我们的志向自主学习：创作诗句展示交流：学生相互交流诗句积极评价检测导结：目标检测：1、选出正确的解释：等闲a、空闲b、平平常常2、写出最能体现于谦心声的诗句：____________________

二、创设实践空间,鼓励学生自主探索“分类”这一内容,学生在生活中常常会接触到,只是无意识的成分多一点若老师简单地给出这个名词,在每次分类时,不断提出分类的标准,那么分类的过程（可能会）显得更为简洁,分类的结果可能显得更为准确学生作为容器也完全能够顺利盛下这些知识,但是学生探索知识的过程及其精神被忽略了在本节课中,我只是整个教学过程的组织者,更多的'是为学生提供大量感性的材料,引导学生通过自己的动手实践,自主探索出分类的标准,并鼓励学生大胆尝试正是在这空间之中,让学生感受到分类结果在不同标准下的多样性,感受到同类物体在不同标准下的分类所产生的不同意义和作用教学中我充分抓住学生“好动”这一特点,在不停的分一分、说一说的过程中,体会到知识的形成与应用,使学生真正成为学习的主人

3 介绍作者杰克·伦敦美国小说家，生于加利福尼亚一个破产农民家庭童年时他就饱尝生活的艰辛他当过牧童、报童、童工工人、水手这期间，他开始阅读大量的小说和读物16岁失业，他参加失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，几个月后出狱出狱后，他拼命干活，同时刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、马克思等人的著作后来受淘金热影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的素材从此，他埋头写作，成为职业作家杰克·伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，描写贫民和工人生活《深渊中的人们》、自传体小说《马丁·伊登》政治幻想小说《铁蹄》等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削，公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度