【电商前沿‌】七年级语文教育实习教案优秀5篇

大自然需要我们来共同关心、共同保护你愿意做保护大自然的小卫士吗5读课文：师：谁想成为关心大自然、保护森林的小卫士给大家读读课文想一想，通过读课文你知道了什么(生：我们要保护森林、关心大自然)6情感教育：师：你们说的可真对，可是老师这有几幅图片，你看看，这是在保护森林了吗(出示砍伐森林图)师：那你们说说我们应该怎么做(生：我们不能砍伐树木，要保护森林，保护我们的生活环境)6指导写字：森林①自学笔顺②观察占格和笔画特点：观察“木、林、森”这三个字，你发现它们有什么相同的地方课件出示“木”师：都有“木”字说明它们都跟树木有关看这个“木”字要发生变化了(课件演示“木”字变成“木字旁”的过程)“木”字发生了什么变化

都写了哪些普通人你最喜欢哪一部分内容(3)小组交流预习后的初步感受(4)学生质疑问难文章分两大部分第一自然段为第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位总领下文对“有些人”的回忆在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影响深刻的人比喻成“晴空”,把人生某一段时光喻为“雨季”，用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念，表明自己对“有些人”的深刻情感(三)第二部分都写了几件事对此你想到了什么第二部分记叙四件事，第一层(从“那一年，我读小学二年级”至“她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信”)，写一位谦逊的女教师偶然的称赞对我自信心的影响第二层(从“有一次，我到一家米店去”至“为什么其他的人竟无所畏惧呢”)，讲了一位米店女老板对承诺的信守

从第三自然段到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子从第十二自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养) 四、按分成的三段朗读课文 1同座互相练习朗读2指名分段朗读五、识记生字书写生字词 每个字写两遍，能组成词的组成词写六、布置作业 根据课后“思考·练习”第一、二题，进一步自学课文第二课时 教学内容：抓住重点语句阅读理解课文第一～三段练习概括中心思想教学过程： 一、引导抓住重点语句阅读理解 1经过上一节课的学习，我们已经了解了《穷人》这篇课文的故事情节毛要想深入地理解课文，还要抓住重点语句来阅读思考

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