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教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想教学时间：1课时教学准备：多媒体教学过程：教学程序：教师活动学生活动关注点一、播放动画激趣教师播放《亡羊补牢》这则成语故事学生观看后，思考：“亡羊补牢”的意思“亡羊补牢”的理解二、理解题意看了故事之后，你知道1、“亡羊补牢”是个成语什么意思吗这个成语中有不理解的字吗2、指名解疑亡：丢失牢：关牲口的圈，在文中指羊圈“亡羊补牢”的意思：丢失了羊再去修补羊圈，还不算晚学生思考回答题意理解三、初读课文，学习字词教师出示朗读要求：请同学们朗读课文，标出自己不懂的生字教师强调重点、难点的生字如：多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形

２、串连各段段意归纳课文主要内容３、联系上下文理解难句４、有感情地朗读课文，练习背诵第三至七自然段教学重点：１、学会结合上下文理解难句，理解课文内容２、有感情地朗读课文教学难点：学习串连各段段意，归纳课文的主要内容一、解题：“井”是什么谁见过井（从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁大多数为砖或石头）二、自由读课文，思考；如何按不同内容给课文分段，说说为什么这么分第一段（１－２）水井的外形和悠久的历史第二段（３－７）井水的特点第三段（８）这口井给作者带来的联想三、学习第一段１、指名读，思考：这一自然段主要介绍了井的什么特点（一、井的外形，地点大小，形状二、井的历史古老）２、从哪些地看出水井的古老（“什么时候修成，已经没有人能说清楚”、“被井绳磨出一道道深深的印痕

因此，若要达到足量的病毒引起感染，至少需要被同一只蚊虫反复叮咬2800次才有可能发生对于蚊子而言，还有一个有趣的生理特点：它们叮咬某人后，需要等待血液消化后才能寻找下一个目标，因此HIV在蚊子体内无法繁殖，因此无需过多担心被蚊子叮咬后会感染HIV同样道理，若马桶没有被HIV携带者的精液、月经血或者阴道分泌物等大范围的沾污，而且保持足够干燥，接触马桶的皮肤也没有损伤或者其他皮肤病，其感染的概率如同你中五百万的彩票对于艾滋病传播，还是主要在于3个途径1、性传播艾滋病的传播途径当中，最典型的一种就是性传播尤其是在现代社会当中盛行都市社会，饮食男女，所以艾滋病的传播率也在逐年攀升因此，建议大家在同他人交往的过程当中，一定要谨慎和注意卫生

2、理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象3、了解排比、反复的修辞手法以及对比的写法在诗中liuxue86com的运用和作用二、过程与方法：1通过典型细节的分析，认识大堰河的形象2反复朗读，体会修辞方法(对比、反复、排比)的作用三、情感态度价值观：通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂【教学重点】1学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用2了解并学习诗歌所采用的抒情方法【教学难点】感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性【教学方法】朗读法、阅读探究法【教具准备】朗读带【教学课时】3课时【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课二、解题作者艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华县皈田蒋村