探访重庆一“智慧社区”：全域无人服务融入社区日常_回音之冠日报

(2)熟练掌握句型Where are you going to goWhat are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport并做出相应的回答2、难点：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况(五)课前准备调查表、清单、幻灯片、单词卡、录音机、装满物品的包(内有bread\clothes\present\shoes\ticket\toothbrush)、二、【教法实施】《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐因此我采用“任务--探究--创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力

2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢我们来看剧本第二幕二、精读剧本第二幕1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么把读懂的内容在书旁做简单的批注海洋什么不懂的在不懂的地方做上记号2、集体交流读懂的及不懂的3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：(1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”(2)廉颇是怎样的人(知错就改从语言、动作可以看出)4、讨论：出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊”(1)理解“深明大义、宽容大度”(2)蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里(3)读下面一组句子，比较一下哪种说法好你真实一个深明大义、宽容大度的人啊你是一个深明大义、宽容大度的人啊5、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭

之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习B、利用实物教授book chair desk在学生理解这几个单词的意思后引出对话：What’s thisIt’s a ________2Practice：1)I ask , you answer教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’s this”，学生来回答教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性2)Play a game“Stop,go”把学生分为几组，先由一个小组来进行此小组的几名学生低头来回走动，教师喊“Stop”，示意学生停下来，同眼前的

(4)按压频率按压的频率和心跳频率大致相符，为每分钟100—120次，在按压时可以大声计数来控制频率3、开放气道开放气道时，先清除患者口腔中可能有的异物，如假牙、未吐出的食物之类然后让患者仰头，提颏左手压下患者额部，右手提起患者下颌处需要保证下颌至耳部的连线与地面是垂直的，这样才能使患者气道通畅4、人工呼吸捏住患者的牌子，用自己的嘴包住患者的嘴，将气体快速地吹入2次，吹气时注意观察患者的胸部和腹部，如有微微起伏，证明吹气方法正确5、AED急救要知道，除了心肺复苏术外，配合AED可以大大提高患者的生存几率据美国一项研究显示：4000多名心源性猝死者中，徒手心肺复苏的人，只有9％被救活，但若在急救同时接受了 AED 除颤的，有 38% 活了下来