痰多的原因是什么，可能是疾病暗示，介绍三个食疗方，帮助缓解

(板书 游戏)设计意图：课程标准实施建议中指出教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习内容配合的活动方式游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则、学习科学知识等是很有用的因此通过自己玩游戏，大家一起玩游戏，让学生对比体会到大家一起玩的乐趣，体验快乐三、精彩回忆 分享创造快乐同学们，除了玩游戏我们体验到了快乐，相信在学习、生活中一定还有许多快乐的事，接下来我们就一起走进快乐的时光请同学们将课前收集的快乐事拿出来，先在组内交流，然后每组选派一名优秀的同学在班内交流现在开始1组内交流，教师了解每个小组的交流情况2班内交流：现在就请每组派代表把你们收集的快乐事与大家一起分享快乐

培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力3在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣教学难点、重点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮教具、学具准备：积木块、两朵红花教学过程：一、感知物体有高有矮 设置情景，引入课题在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花问：谁愿意将黑板上的红花摘下来请一名学生上台摘红花学生拿到了下方的红花怎么也拿不到黑板上方的红花这时，老师轻松地将黑板上方的红花拿下来问：老师为什么能拿到这多红花生：因为老师的比小朋友高师：为什么小朋友没能拿到这朵红花呢生：因为小朋友个子矮指出：下面我们共同研究比高矮板书课题：比高矮二、探究方法1情境演示找两个高矮相差较大的小朋友上台师：你能看出谁高谁矮吗

A: Thank youA: We have a VIP cardHere you areC: OKHere is your change(A、 B为顾客C为营业员)4、Work in groups情景给出后，学生们都很兴奋，没有了枯燥的机械训练，取而代之的是学生热烈的讨论和自由的想象每个同学都在如同身临其境，能够熟练地运用所学句型互相询问，相互讨论、交谈并加上已学过的一些寒暄、问候的话语，自主地完成了比较精彩的小对话四、评析本堂课师生之所以能够获得良好的感受，我个人认为主要由于以下原因：1、 教学中运用新课标准的理念教育的本质是引导，而不是讲和练，教育要求关注每一个学生的发展教育目标由原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度，使其获得基础知识与基本技能的过程同时成为他们学会学习和形成正确价值观的过程

柿子：秋天的柿子，是非常常见的一种食物，有些人特别喜欢吃柿子，但是，对于高血糖的人来说，吃柿子就会对身体不利，因为柿子中含有非常丰富的糖分，比如蔗糖、果糖、葡萄糖等等，如果高血糖患者吃了，那就会对健康造成影响，下面我们就来说一说关于血糖高不能吃什么食物我们一起去了解并探讨一下这个问题吧血糖高不能吃什么食物 柿子：秋天的柿子，是非常常见的一种食物，有些人特别喜欢吃柿子，但是，对于高血糖的人来说，吃柿子就会对身体不利，因为柿子中含有非常丰富的糖分，比如蔗糖、果糖、葡萄糖等等，如果高血糖患者吃了，那就会对健康造成影响冰淇淋：冰淇淋很甜，虽然有些冰淇淋已经做得热量没有那么高了，但是依旧含有非常多的糖分，血糖高的人不应该食用