回音之冠日报｜黑龙江嫩江市发生一起交通事故 致4人死亡 1人受伤

“糖尿病”想必大家应该都听说过，这种疾病在普通人眼中，似乎就是一个再简单不过的代谢类疾病，它的症状不过就是一个血糖高而已，只要用药控制血糖即可殊不知，糖尿病是一组因多因素造成的、以高血糖作为特征的终身性代谢类疾病而且，糖尿病的可怕之处，从来都不是血糖高本身，而是以高血糖作为基础出现的各种并发症根据世卫组织的权威数据和调查统计显示，糖尿病相关的并发症达到了100多种，是目前已知并发症最多的一种疾病，它会对肾脏、心脏和大脑、神经系统与血液循环、足部和眼睛等多个器官和组织造成伤害，所以患者需要积极控血糖治疗但是，对血糖的控制，远不止用药治疗如此简单因为糖尿病的出现涉及到了遗传基因、不健康的生活和饮食方式等多个方面，特别是因长期不健康的饮食和生活方式造成的肥胖，就是糖尿病出现的独立危险因素

2、口算9加几，培养学生灵活的思维能力3、体验数学与生活的密切联系教学重点:通过不同算法的交流、体会和比较,提出可以用“凑十法”计算,掌握“凑十法”的思维过程,能进行正确的计算教学难点:通过观察思考,归纳“9加几”的计算规律教学方法:发现法、问题教学法、合作交流法教学准备:小棒2捆(10根一捆)、做题卡片、小黑板教学过程:一、练习1、口答2可以分成几和几,3可以分成几和几,4可以分成几和几,5可以分成几和几2、口算9+1=（）9+1+2=()9+1+5=()9+1+3=()二、出示目标三、探究新知小红去超市买东西，买生活用品花了9元钱，买其他的物品花了3元钱，一共花了几元钱9+3=()用摆小棍的方法计算得数

2、认识长方体的长、宽、高，并会根据需要进行简单计算3、在观察、比较、测量等学习活动中，培养操作能力，逐步形成空间观念二、学情分析根据本班学生情况，学生都很熟悉类似长方体正方体形状的物体，面对这一节知识点，学生们更倾向于从实际物体中，通过自己的观察、探索找出书本上的答案，从而达到教学目标，也提高自己的学习兴趣和动手操作能力三、重点难点重点：掌握长方体和正方体的特征难点：理解长方体和正方体的联系与区别四、教学准备：多媒体课件五、课时安排：2课时六、教学过程第一课时一）、导入新课问同学们所在的教室是什么形状，装书包用的抽屉是什么形状，出示自己制作的课件上的图画，问学生是什么形状学生回答：长方体这节课就让我们学习长方体有哪些特征

B :es, the’re sweet② Girl: D u lie tatesB: es, the’re fresh③ Girl: What’s u favurite fdB: Beef, it’s health④ B: D u lie ice-creaGirl: es, it’s tast3、新授Let’s tal(1) 教师出示三张食品的图片，对学生说：I lie chicen,beef and fish教师指着chicen说：I lie chicen在旁边画上一张笑脸;接着指向beef说：Ilie beef better并在旁边画上两张笑脸;再指向fish说：I lie fishbest