原来如此！中国科学家打破人类低温纪录 宇宙最冷点“落户”中国空间站-回音之冠日报

教学准备：圆的面积公式的推导图一、回顾旧知，引入新知1师：四年级时，我们学习了求长方形和正方形的面积的方法，谁来说一说它们的面积的计算方法学生回答，教师予以肯定2提问：圆的周长怎么计算已知圆的周长，如何计算它的直径或半径3引入：我们已经研究了圆的周长和直径、半径的计算方法，今天这节课我们来研究圆的面积是如何计算的(板书：圆的面积)设计意图 通过复习，促进学生对周长和已知周长求直径或半径的理解，唤起学生求长方形和正方形面积的经验，为新课的学习做好准备二、合作交流，探究新知1教学例7(l)初步猜想：圆的面积可能与什么有关说说你猜想的依据(2)圆的面积和半径或直径究竟有着怎样的关系呢我们可以做一个实验

（圆的周长除以直径的商是3点几，圆的周长总是直径的3倍多一些）三、感受数学文化，激发情感教育1、介绍祖冲之在求圆周率中做出的贡献，让学生想像祖冲之探索圆周率的过程，体验科学发现的艰辛、不易（附：祖冲之在一个直径33333米的大圆里割到正一万二千二百八十八边形，计算出每条边的长度是0852毫米虽然如此，祖冲之并没有停步，继续分割得到正二万四千五百七十六边形，每条边已经和圆周紧密贴在一起了祖冲之经过不懈地努力和严谨的计算，终于得到了比较精确的圆周长和直径的比值在31415926和31418927之间这个结论在当时的世界上独一无二，比欧洲人发现这一结果至少要早一千多年）2、介绍计算机计算圆周率的情况

Yes，I do．／No．I don’t．Does he／she…Yes．he／shedoes．／No，he／she doesn’t．6．引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空7．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．Well，let’s play volleyball．That sounds good．3．听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务

”彭可说，买肉时看着非常新鲜，完全没想到会是这样“看到那一坨猪肉，非常想吐，一点食欲都没得了”彭可想搞明白这块肉为什么会这样，于是拨打了12331食药投诉举报热线市场：已为顾客退了款昨日重庆晚报记者联系上猪肉经销商王女士她介绍，猪肉是从正规屠宰场进货，持有两章一证，并非问题猪肉市场已为彭可退款，并联合屠宰场自查，渝北区食药监局也已介入调查为何肉里有脓包王女士解释，有可能是在给猪打疫苗时，不小心没把药物注射进血管，导致药物在皮下肌肉里淤积，无法散开，最终形成一个脓包这种脓包通常很难发现为了求证这个说法，记者联系上有20多年新鲜猪肉销售经验的李老板她表示，有经验的猪肉贩子都知道猪肉可能存在这种情况，虽然罕见，但偶尔会被发现，万一有消费者上门扯皮，通常只有认栽了事