原来如此！全球超800家制造业龙头企业参展2026华南工博会-回音之冠日报

……师：这几个都是组合图形，通过大家的介绍，你觉得什么样的图形是组合图形生1：由两个或两个以上的图形组成的是组合图形生2：有几个平面图形组成的图形是组合图形……师小结：组合图形是由几个简单的图形组合而成的说一说，生活中有哪些地方的表面有组合图形(学生自由回答)师：同学们认识组合图形了，那么大家还想了解有关组合图形的哪些知识生1：我想了解组合图形的周长生2：我想知道组合图形的面积怎样计算……这节课我们重点学习组合图形的面积(设计意图：唤起学生学习数学的好奇心和积极的探究态度，鼓励学生自己提出问题，使学生认知活动中的智力因素和非智力因素都处于状态，形成强烈的求知欲)二、自主探索 计算方法(课件出示)下图表示的是一间房子侧面墙的形状

教学重点： 1、识生字5个 2、正确朗读课文 3、预习课文 教学难点： 通过教学，使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙，激发他们探索自然的兴趣教学过程： 一、激发兴趣，引入课题： 1、同学们，你们知道蚂蚁是怎样走路的吗今天这节课我们一起来研究“走路的奥秘”2、(板书课题)齐声朗读 二、预习课文，学习字词： (1) 预习课文 要求：⑴课文读通顺(默读，划出生字词，划分小节) ⑵生字读准字音，认清字形 蘸 觑 足 ⑶词语会读，能讲讲词意 2、交流预习情况 ⑴指名学生分节朗读，读通、读顺 ⑵说说你有什么好方法记住生字的字形 囔 蘸 觑 ⑶你用什么方法理解这些词语 (用动作理解 “嘟囔” “蘸” ) (联系自己理解 “足” ) (查字典理解 “面面相觑” ) 3、字词积累 表示说话的词语有：嘟囔、( )、( )、( ) 表示神态的词语有：面面相觑、( )、( )、( ) 三、精读课文 1、自由读课文：思考：起初大家以为蚂蚁是怎么走路的

Where is it”Guide the students say: It’s the statue of LibertyIt’s in New York”T: Daming is in New York nowLet’s see who met him at the airportWhat he saw in New York and What food he wanted to eat2Play the tapeHave the students listen and underline the new words in books3Teach the new words4Play the tape again

很多人买回螃蟹之后都不知道怎么保存，买回来之后螃蟹就死了，下面就给大家介绍螃蟹的正确保存方法，一起来看看吧1、螃蟹怎么存放活的时间长一点 1、室温保存 如果室温在15-25度之间，螃蟹可以放在室温下保存，将螃蟹用桶子或盘子装好，每隔1个小时定期喷水，保持湿度，可以保存3-5天2、水养 买回来的螃蟹还可以放在水里养，但是需要注意的是水不能放太多，不能没过螃蟹，以免螃蟹缺氧而死，只需放一点水保证湿度即可为了防止螃蟹饿瘦，还可以放一些玉米粒等食物，一般可以存活一周左右3、冰箱冷藏 螃蟹还可以放在冰箱保存，冰箱的低温环境可以降低螃蟹的新陈代谢，保存较长时间2、螃蟹怎么保存在冰箱 螃蟹放入冰箱前，需要先将螃蟹捆好，防止螃蟹乱动，减少体力消耗，然后放入冰箱冷藏，用湿毛巾盖在螃蟹身上，保持湿度，冰箱的低温环境会降低螃蟹的新陈代谢，延长螃蟹的保存时间，一般可以保存2-3天