【电商前沿‌】奔腾中国·质胜未来丨“投资于人”，共同富裕迈出更坚实步伐

教师：Who can say some words about fruits2．听录音，让学生模仿录音内容表演对话［使用第二册Unit4 Let’s talk/A 教学录音带］Do you like peachesYes，I doDo you like orangesNo，I don’tWhat about pearsOh，I like them very much（二）呈现新课 （Presentation）1．教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上教师指着图说：I like sports重复两遍之后，问学生：Do you like sports引导学生说出：Yes，I like sports

世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书，在楼顶读书，在老板的皮鞭下读书对读书的痴迷，终于把他造就为世界文学巨匠正如高尔基自己所说：“书籍使我变成了一个幸福的人”古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟有谁离得开书又有谁不读书呢在世界读书日到来之际，我向全校同学发出以下三点倡议：一、爱读书将读书变成一种伴随终身的良好习惯建议同学们在床头上、书包里、抽屉里放2—3本你喜爱的课外书籍，随时拿来阅读让每一天都成为“读书日”二、会读书掌握正确的读书方法，以利用有限的时间和资源达到最大的学习效果例如在看书时摘抄好词好句，看完书后和父母、朋友谈谈自己的体会三、读好书有选择地读书希望每位同学根据自己的兴趣、志向，选择你所喜爱的书籍，选择经典名著来阅读

4．读题，解题齐读课题，“望”是什么意思再读读课题，想想为什么用“望”不用“看”二、初读诗文，读准字音1．自由读诗句，借助拼音读准字音2．小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读正确3．开火车认读生字4．指导名读全诗三、再读诗文，理解词语1．自学诗文，边读边想读懂了哪些词，还有哪些词不明白2．小组交流，互相解答3．全班交流，教师解答学生未解决的词语香炉：指香炉峰，庐山西北部的高峰生紫烟：“生”生出“紫烟”指山顶的雾气在阳光照射下呈现的颜色九天：传说中天有九层，九天是最高层形容天极高4．在理解词语的基础上试着说说每句大意四、赏读诗文，理解诗意1．赏读第一句（1）有语气地朗读第一句指句读，齐读（2）观看，理解“生紫烟”中生的意境

2、体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真教学过程： 第一课时 一、设疑激趣，引入新课 1、了解爱因斯坦设问：爱因斯坦是谁(出示文字资料：爱因斯坦(1879—1955)德国人，世界物理学家他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献;他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历的科学巨人) 2、揭示课题今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文(板书课题：爱因斯坦与小女孩) 3、设疑齐读课题后提问：看了课题，你有什么疑问吗(小女孩是个怎样的人他们俩是怎么认识的世界的大科学家爱因斯坦与一个小女孩之间到底发生了怎样的故事呢